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小学硬笔书法教学计划

小学硬笔书法教学计划篇一

一、指导思想

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作

为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随

着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有

利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具

有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说

教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、

汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，

既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。

2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，(尤其注意对字的笔画顺序正确书写)对其

学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学措施

1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批

改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原

则。

2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习

惯。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好

学生的习字质量。

5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品(主要

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从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。

四、活动安排

第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常

规工作。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中

记。

第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——竖折

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——竖弯

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横折弯

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——横折折弯

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——竖折撇

第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(六)——两点水

第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(七)——三点水

第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(八)——单人旁

第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)——双人旁

第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)——人

第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)——八

第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)——言字旁

第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)——走之底

第十七周：活动考评

硬笔书法教学计划篇二

一、开发背景

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要

内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民

的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情

怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群

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众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，

培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学

生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、指导思想

校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生

的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。校本课程

的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生

的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心

健康，使学生热爱学校生活，适应