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让狮艺文化根植于心

摘要：广东醒狮文化是属于我们广东岭南的特色文化之一，属于国家非物质

文化遗产。广东醒狮文化的“精气神”与它的爱国主义情怀是很值得在未成年人

中推广和传承的。本文主要阐述如何在小学艺术特色教学中让广东醒狮文化扎根

于学生内心，使这项优秀的中华传统文化在小学生中传承下去，让广东醒狮文化

走向世界。

关键词：广东醒狮；传统文化；传承；趣味课堂；学科融合

一、什么是醒狮文化

广东醒狮属于中国舞狮中的南狮，是融武术、舞蹈、戏曲、音乐、美术等为

一体的汉族民俗文化。历史上由唐代宫廷狮子舞脱胎而来，五代十国之后，随着

中原移民的南迁，舞狮文化传入岭南地区，明代时期，醒狮出现在广东南海县即

如今的佛山。

二、醒狮的文化传承价值

醒狮文化有什么值得我们去传承呢？醒狮文化的背景是三国时期刘、关、张

桃园结义。将它的仁义、忠义、侠义融合在一起，形成一种爱国主义文化。醒狮

原名原名为为瑞瑞狮，狮，意意为为吉祥吉祥如如意意，，直到鸦片战争直到鸦片战争的的战火蔓延到战火蔓延到南南方方，，因因为为瑞瑞字方言

谐谐音音睡睡，，具有具有民族民族忧患感忧患感的的佛山佛山人人便将其改便将其改为为醒狮醒狮，寓意“醒狮醒国魂，击

鼓振鼓振精神”。精神”。从此从此，，有有华人之华人之处处，，必有必有醒狮醒狮，这成为了扬民族之威、立中国之

魂的重要仪式。如今，我们虽然没有实际意义上的战争，但是世界各国对我们这

个刚刚崛起，一直在追赶、不断超越自己的中国还是虎视眈眈的。国内有些地方

的年轻人更是崇洋媚外，受外国黑势力影响，颠倒历史黑白，很不利于国家的团

结。所以中国醒狮的“精气神”，它的爱国主义情怀是值得让孩子们一代代传承

下去的。这也很符合艺术课程核心素养其中的一项——“文化理解”的要求。

三、如何让醒狮文化根植小学生内心

1.了解醒狮的寓意

那如何让醒狮这个非物质文化遗产在新一代年轻人中传承下去呢？不是单凭

画狮子、捏狮子、剪狮子就可以做到的，需要让这种文化走到孩子们的心坎里去。

可是这有困难的地方。为什么呢？醒狮外形威猛粗犷，眼睛炯炯有神，而且有些

会充满杀气！鼓乐激昂，令人警醒！有些胆小的低年级学生刚接触会感觉到害怕，

不敢靠近。所以我们要向孩子们解释，醒狮的样子的确很威武，但是不是吓你的，

是用来驱邪避害的，是保护我们，给我们带来吉祥的！我们通过指导观看醒狮表

演，去让孩子们懂得欣赏醒狮，认识醒狮，了解醒狮也有活泼、可爱、顽皮的一

面，醒狮也可以成为我们的好朋友。在过去的广府地区，有村必有祠堂，有祠堂

必有醒狮。我们爷爷奶奶、祖祖辈辈，每逢节庆或有重大活动必有醒狮助兴，长

盛不衰，代代相传。我们年轻人要好好了解它，保护它，有责任把醒狮的传统文

化传承下去。

2.让学生零距离接触醒狮

我们学校有大大小小颜色各异的醒狮、狮头骨架、锣鼓等都可以让学

生亲眼看看，摸一摸，举一举，了解一下狮头的重量。一个狮头的重量一般在4

斤最后，舞狮人要托举狮头作出各种不同的动作，踩高桩、翻跟斗这是给

学生最直观的感受，亲身感受舞狮人不容易。

3.让“趣味”贯穿狮艺课堂的教学。

我们以狮艺为主题的美术课堂，是通过各种形式和载体去描绘醒狮的各种形

态，而醒狮的外形和装饰的花纹是比较复杂的，如果课堂中单刀直入直接讲醒狮

是怎样画的就很难靠近学生了，我们可以通过让学生了解与醒狮相关联的一些有

趣的人和事，从而对醒狮产生兴趣，再通过艺术手段表现出来，这样就更容易画

出醒狮的神韵了。那有哪些有趣的事物呢？我总结为5趣——趣见闻、趣功夫、

趣乐谱、趣套路、趣装扮，新课标的基本原则中强调加强课程综合，注重科学之

间的关联，而这五趣正好体现了这一点。

①趣见闻：（醒狮与语文课外阅读结合）

醒狮表演是一项传统的民间的表演形式，一般在开业、开年、吉祥喜兴的盛

事当中出现。醒狮表演其中有一个环节就是——醒狮点睛。取其音“点金”的意

思。狮头被认为是有灵性的，神圣的。它从扎作完成只是一件艺术品，它成为圣

头还需要一个关键的步骤——点睛。点睛是一个非常神圣的仪式，正如中国人对

大自然神力的崇拜，需要恭请天上的神仙赐予法力，灵气于狮子身上，使醒狮

“活”起来，没有经过点睛的“狮子”是没有生命力的。每家门派、武馆、社团、

村落的信仰和习俗不同，点睛仪式也是各司各法。学生可以在阅读关于醒狮或者

舞狮人的故事中增广见闻，找到乐趣。

②趣功夫：（醒狮与体育结合）

舞狮者在舞狮之前