大单元整体教学在初中道德与法治课的应用研究以《走向未来的少年》为例.docx

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TOC\o1-3\h\z\u绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究意义 1

（三）研究现状 1

（四）研究创新点、重难点及研究思路 2

一、大单元整体教学的定义与特点 2

（一）大单元整体教学的定义 2

（二）大单元整体教学的特点 3

1.综合整合资源，凸显整体性 3

2.组织知识结构，凸显进阶性 4

3.设计活动探究，凸显实践性 5

4.锚定育人导向，凸显发展性 6

二、大单元整体教学在初中道德与法治课中应用的价值意蕴 6

（一）利于落实立德树人根本任务 6

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