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流动人口子女学校归属感现状调查及教育建议

【摘要】

流动人口子女由于常年跟随父母在外打工或经商，常常面临着学

校归属感不强的问题。本文通过对流动人口子女学校归属感现状的调

查发现，影响因素主要包括家庭支持不足、同学关系稀少、学校管理

不善等。针对这一问题，提出了加强学校文化建设、提供心理支持服

务和加强家校合作等教育建议。这些举措有助于提升流动人口子女在

学校内的融入感和归属感。流动人口子女学校归属感的增强不仅有利

于他们的学习和成长，也有助于促进社会的稳定和和谐。本文也展望

未来研究方向，希望能够进一步探讨流动人口子女学校归属感问题并

提出更有效的解决方案。

【关键词】

流动人口子女、学校归属感、现状调查、影响因素、教育建议、

学校文化建设、心理支持服务、家校合作、意义、研究展望

1.引言

1.1背景介绍

流动人口子女是指随着父母或监护人迁移而无法固定在一个学校

就读的学生。他们因家庭的不稳定性而经常需要转学，这给他们的学

习和成长带来诸多困难。根据中国国家统计局的数据，我国流动人口

数量已经超过2亿，其中有大量的流动人口子女。由于这些学生经常换

学校，他们在新环境中往往缺乏安全感和归属感。

流动人口子女的学校归属感问题已经引起社会各界的高度关注。

学校归属感是指学生对学校的认同感和依恋感，是学生在学校中感受

到的归属和认同感。而流动人口子女由于频繁转学和家庭环境的不稳

定，往往缺乏这种归属感，导致他们在学校中缺乏安全感和自信心。

为了了解流动人口子女学校归属感的现状及解决方法，本研究旨

在通过调查和分析，探讨影响流动人口子女学校归属感的因素，并提

出相应的教育建议，以期改善流动人口子女的学习和成长环境，促进

他们的健康发展。

1.2研究目的

研究目的是为了深入了解流动人口子女在学校中的归属感现状，

探讨影响其归属感的因素，并提出相关教育建议。通过这项研究，我

们希望为改善流动人口子女在学校中的心理状态和学习环境提供参考，

促进他们更好地融入学校生活，提升学习成绩和自我发展能力。我们

也希望通过对流动人口子女学校归属感的研究，为相关教育政策的制

定和实施提供支持和建议，促进全面而可持续的教育公平。通过对研

究对象的深入调查和分析，我们将能够更全面地理解流动人口子女学

校归属感的现状，并为其未来的教育和成长提供更有针对性的支持和

帮助。

2.正文

2.1流动人口子女学校归属感现状调查

流动人口子女学校归属感现状调查是本文研究的核心内容之一，

通过对现有学校中流动人口子女的归属感进行调查，可以更好地了解

他们在学校中的融入情况和困难。调查包括对学生个体的问卷调查和

深入访谈，通过收集学生的观点和体验，可以全面地了解他们在学校

中的归属感程度及其影响因素。

调查结果显示，流动人口子女在学校中的归属感普遍较低。他们

往往面临着语言障碍、文化差异、人际关系问题等挑战，导致他们感

到孤独和失落。学校的教育资源分配不均也是影响归属感的重要因素，

流动人口子女往往因无法获得足够的支持和关注而感到排斥和孤立。

针对这一现状，教育部门和学校应该加强对流动人口子女的关注

和支持，提供更多的资源和服务帮助他们更好地融入学校。学校应该

注重建设一个包容和温馨的学校文化，让每个学生都能感受到归属感。

提供心理支持服务和加强家校合作也是促进流动人口子女归属感的有

效途径，通过多方合作共同关注和支持这些特殊群体，可以让他们更

好地适应学校环境，增强归属感和幸福感。

2.2归属感的影响因素

归属感的影响因素是多方面的，其中包括家庭环境、教育资源和

学校氛围等因素。家庭环境对于孩子的归属感起着至关重要的作用。

一个温馨和谐的家庭可以为孩子提供安全感和归属感，帮助他们建立

对学校的归属感。教育资源的分配也会影响孩子的归属感。如果学校

的教育资源不平等，一些流动人口子女可能会感到自己得到的待遇不

公平，从而影响他们的归属感。

学校的氛围和教育质量也是影响归属感的重要因素。如果学校的

氛围友好、师生关系融洽，教学质量高，那么学生们在这样的环境中

更容易建立起对学校的归属感。相反，如果学校存在暴力、欺凌等问

题，可能会使学生感到排斥和不安，进而影响他们的归属感。

家庭环境、教育资源和学校氛围是影响流动人口子女学校归属感

的重要因素。为了提升这些学生的归属感，教育部门和学校应该关注

这些因素，采取相应措施