青岛版(六制)小学科学四年级上册实验操作试题.pdfVIP

青岛版小学科学四年级上册实验操作

1.蚂蚁

●实验名称：探究蚂蚁的共同特征

我的猜想：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头有1对触角，胸有3对足。

我的方案：观察不同种类的蚂蚁，找出它们的共同点。

我的发现：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头有1对触角，胸有3对足。

●实验名称：探究昆虫的共同特征

我的猜想：昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角，胸部有3对足。

我的方案：对蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蝗虫的标本进行观察，找出它们的共同点。

我的发现：通过观察发现，它们的共同点是身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角，

胸部有3对足。

2.鱼

●实验名称：探究鱼的共同特征

我的猜想：鱼的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。

我的方案：把鲫鱼、鲤鱼和金鱼放置在盛有水的鱼缸中，仔细观察分析它们的共同特点，并

做好记录。

我的发现：通过观察和分析发现，它们的共同点是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，

用鳃呼吸。

●实验名称：探究鳍对鱼运动的作用

情境：小明的爸爸喜欢养鱼，看到小鱼在浴缸里游来游去，不禁疑惑，鱼鳍在鱼运动时有什

么作用呢？你能想办法解答他的疑惑吗？

我的猜想：鱼鳍的主要作用是帮助鱼保持身体平衡和控制前进方向。

我的方案：将一条鱼放置在盛有水的鱼缸中，观察鱼在游动时鱼鳍的摆动状态，用画图或文

字等方式记录自己的发现。

我的发现：鱼游动时，鱼鳍在不停地摆动。

我的结论：在鱼游动时鱼鳍的主要作用是帮助鱼保持身体平衡和控制前进方向。

●实验名称：探究鱼鳃一张一合的作用

情境：小明在帮爸爸喂鱼的时候发现，鱼鳃盖一张一合的，爸爸告诉他，鱼在呼吸，你能帮

小明想办法探究一下吗？

我的猜想：鱼在水中可能用鳃呼吸

我的方案：将一条鱼放置在盛有水的鱼缸中，用胶头滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，

在鱼的嘴前滴1-3滴，观察绿色水的流动路径。记录观察到的现象。

我的发现：绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。

我的结论：鱼在水中用鳃呼吸。

6.哪杯水热

●实验名称：哪杯水热？

情境：在桌子上有两杯温差不大的水，你有方法判断出他们那杯水热吗？

我的方案：把两支温度计同时放入两杯水中，同时测量它们的温度，做好记录比较一下。

7.温度计的秘密

●实验名称：液体的热胀冷缩

情境：用温度计测量物体的温度时，温度计内的液柱会上升或下降。温度计为什么能测量温

度呢？

我的猜想：温度计液泡里的液体有热胀冷缩的性质。

我的方案：做一个温度计模型，把这个模型分别放入热水和冷水中，观察现象。

1.把吸管插入胶塞。

2.把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。

3.把小瓶放入热水中，观察吸管内液柱的变化。

4.把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。

我的发现：把小瓶放入热水中时，吸管内的液柱会上升；放入冷水中时，吸管内的液柱会下

降。

我的结论：一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。

8.自行车胎为什么爆裂

●实验名称：气体的热胀冷缩

情境：夏天，充足气的自行车胎容易爆胎，你知道这是为什么呢？

我的猜想：可能是车胎内的气体受热膨胀导致的。

我的方案（一）：

1.将气球套在平底烧瓶瓶口上，密封好。

2.先将装置放入装有热水的水槽中，观察气球的变化。

3再将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变化。

我的发现：放入热水中后，气球会膨胀变大；放入冷水中后，气球会收缩变小。

我的结论：空气有热胀冷缩的性质。

我的方案（二）：

1.向玻璃弯管中注入一部分有颜色的水，水柱不宜过长。把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底

烧瓶的瓶口上，密封好。

2.双手握紧平底烧瓶，观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后，观察玻璃弯管中水柱的

变化。

我的发现：手握紧烧瓶后，玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动。手松开烧瓶后，玻

璃弯管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。

我的结论：平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩。

我的方案（三）：

1.把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。

2.将玻璃弯管的开口端放入水中，双手握紧平底烧瓶，观察管口是否有气泡冒出。松开双手，

用手指扶着烧瓶，让玻璃弯管的开口浸