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高三历史新学期教学计划书（精选19篇）

高三历史新学期教学计划书篇1

学情分析

一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。但是

高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功

夫。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌

握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差，学习方法僵化，

效率不高。男生用功程度还需加强。

工作思路

1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习。

2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知

识、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。

3、加强检查监督，对每一名学生的复习情况都要及时检查，必须

人人过关，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过

的习题不留下遗憾。

4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题

或单测主观题，一定强化答题时间，以提高学生的答题速度。

5、保证每周一次的文科综合检测。

6、二轮专题复习尽量多把时间留给学生，让学生有时间整理消化，

老师起点拨作用。

7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，帮助他们理解消

化，节省学习时间。

8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

9、高考前利用一周时间，把主干知识要集中点拨一遍，使学生有

清晰的思路，准确的知识点。

10、加强学法指导，注意心理疏导，让学生充满自信，考出最好

水平。

11、加强三科合作，互相帮助，达到共赢。

高三历史新学期教学计划书篇2

指导思想：

根据教务处的工作安排，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕

课程改革这一中心工作，认真总结前阶段课改工作，深入研究课改中

的新情况，新问题，寻找解决问题的对策;引领教师研究课程、研究教

学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高课程实施水

平。重点抓好文科高考的备考工作。

具体工作：

一、认真学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信

息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活

的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那

些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动

才会更快。

在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强

的文章;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论。采用理论联

系实际、集体与自学相结合的办法，从而更有的放矢地指导教学实践，

更好地为课改服务。

二、严格执行常规，提高教育质量。

1、抓好备课。突出重点，解决难点。着力提高备课质量，且不同

的班级要针对班级实际，在教学过程加以灵活调整，倡导课后撰写教

学后记和教学案例。

2、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。

必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识。

3、课堂教学中要努力转变学生的学习方式，营造和谐、民主、平

等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合

作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出

课堂，在课后进行研究的良性学习循环。

高三历史新学期教学计划书篇3

一、指导思想：

新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学

内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应

紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利

推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生

的自主发展。

二、现状分析：

1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。

2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。

个别同学存在不完成作业现象。

3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以

后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。

4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时间概

念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。

5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼不出

来。

6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。

7、读题、审题能力有待加强。(审题时间太短，审题不清