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歌唱祖国教案

歌唱祖国

第三课时

教学目标：

情感态度价值观：通过欣赏歌曲体会歌曲所表达的爱国主义精神

和集体主义精神。

过程与方法：通过聆听学习感受歌曲情绪。

知识与能力：了解不同类型的演唱形式。

教学重点：了解演唱形式、节拍、指挥图示

教学难点：通过聆听歌曲来提升学生的爱国主义精神和集体主义

精神。

教学过程：

一、导入

教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一

猜分别是哪个民族？（举手回答）我们的祖国是一

个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，全国

有多少个民族（五十六个民族），由于生活的地区环境等的

不同，因此每个民族的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不

同。但是相同的是都生活在同一片土地上。因此我们要团结

起来，像亲兄弟姐妹一样彼此不分开，我们民族政策的三个

离不开是哪三个？你们热不热爱自己的国家。让我们把这种

热爱汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我

中华》。

新课

（一）、欣赏歌曲《爱我中华》

1、歌曲创作背景

《爱我中华》在20世纪90年代初创作并流传，是为在广西举行

的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编

入初中生音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。

因其朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密

团

结和爱国爱家的深厚情感，成为一首歌颂民族团结的经典曲目。

2、《爱我中华》作者简介

词作者：乔羽(1927.11.16—)词作家、剧作家、音乐理论家。

山东济宁人。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲

歌词:《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》

等。

曲作者：徐沛东（1954~）著名词曲作者，是大陆流行音乐界

最具影响力的人物之一。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得

天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。

3、看歌谱回答问题

（1）、调号：E大调

（2）、拍号：四四（什么意思）

（3）、强弱关系：强、弱、次强、弱（出示图片）

（4）知道了强弱关系再来看看怎样打拍子（出示指挥图示）

（5）练习指挥

4、欣赏《爱我中华》学生讨论问题

（1）、这首歌歌颂了什么？

歌颂了民族的大团结，祖国的繁荣富强

（2）、这首歌表达了怎样的情感？

表达了56个民族的爱国情感

5、《爱我中华》告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自

己的国家。而接下来的一首歌就是一位爱国人士他所描述的对祖

国

的爱。它就是———《多情的土地》。

（二）、欣赏《多情的土地》

1、教师介绍歌曲创作背景

《多情的土地》这首歌词，诞生在“文化大革命”结束后的第

一个十年里，而这期间有着特定的社会思潮和音乐思潮。当时中

国

正处于一个百废待兴的时期，很多人因为看不出今后的国家发展

到

底如何，因此都想到国外去。当时词作者任志萍家里的亲戚多次

写

信劝他出国深造，他坚信中国今后一定会好起来的。于是，有感

而

写下了这首《多情的土地》。完稿后他直接把歌词交由施光南谱

曲，并由著名的女中音歌唱家关牧村首次演唱。

2、《多情的土地》作者简介

施光南：1940年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代作曲家。

他勤奋进取，是一位多产的作曲家。一生创作了上百首脍炙人

口的优秀作品。其中，《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希

望

的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群众喜爱。

1、欣赏《多情的土地》学生讨论问题

（1）、歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？

平缓的节奏型

（2）、歌曲表达了怎样的情感？

爱祖国爱家乡

（3）、歌曲的演唱情绪是什么？