小学科学2022年新课标的心得体会（精选20篇）.pdf

小学科学2022年新课标的心得体会

小学科学2022年新课标的心得体会

小学科学2022年新课标的心得体会（精选20篇）

所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,

更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技

术和手段。下面是小编收集整理的小学科学2022年新课标的心得体会

（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学科学2022年新课标的心得体会1

近期，认真的学习了科学新课程标准，让我受益匪浅。让我对科

学的有了全新的认识，下面就来谈谈我的一些体会。新课标要求教育

必须培养有创造精神、有个性的人，那么如何在科学教学中培养学生

的创造精神呢?

首先给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。在课堂上，师生之间

应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使

孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，所以他

们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课

堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上

允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解。在这种生动活泼的

学习气氛中，，学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以良好的心态去

主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探

索真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培养了学生的创新意

识和创新精神。

其次让学生以研究者的身份充分观察思考。观察是知觉的特殊形

式，是有目的、有计划、有准备的认知活动。它是儿童认识客观世界

的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的。因此，在科学教

学中，教师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的

观察思考的机会。鼓励、引导他们以研究者的身份主动参与到知识形

式的过程中去，使他们不仅仅看到了结论本身，重要的是看到了结论

形成的来龙去脉。

还有要让学生勤动手，发挥主体作用。针对小学生好奇心强，什

么事总想理明白，做什么都想亲自试试的特点，教师要因势利导，培

养他们的动手能力达到手脑并用的效果。因此科学课中一些实验和观

察材料可以让学生亲自动手准备，鼓励学生多动手操作和实验，让学

生自己动手动脑去发现，同时教师也不失时机地给予点拔、引导和鼓

励，就会极大地发挥学生的主体性和创造性，这是培养学生创新精神

的重要途径。

总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴趣

和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创

新、求异。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。这是我读了新课

标的最大感受。

我认为应从三个方面努力。

一、更新观念，提高认识

教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认

识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框

架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的

指导下，也不断反思自己的教学行为，在深入把握科学课程标准的基

础上，对照自身的实际情况，提高教学水平。在教学过程中，我努力

做到灵活的、创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课

程改革的新局面。

二、兴趣是最好的老师

教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研

究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。

我在教学《比较水的多少》一课，先让学生设计出各种方案，比如说

用秤称、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。设计出方案后教师发给

学生器材，让学生按自己的方法进行实验。在这个过程中，学生全身

心投入到活动中去、相互合作、相互交流，有的为取得成功而兴奋不

已，也有为失败而不知所措，经过一段时间的折腾后，最后认识到量

液体方便又准确的仪器量筒。他们带着浓厚的兴趣去钻研更深奥的科

学问题。新课程《标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动，

是学生学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、经历探

究的过程，使学生获得的不仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方

法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发展，真正体现了“重过

程，轻结果”的理念。

三、鼓励发散思维

教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创造、发现

的自豪和愉悦。教师应该把大量的时间留给学生观察、试验、测量、

记录、统计，让他们去进行思维加工，自己得出结论，去发现新知。

教师应注意对学生进行发散思维的训练，鼓励学生大胆猜想，对一个

问题的结果做多种