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小学六年级周记
篇一:六年级数学周记
班级姓名时间
篇二:六年级期末周记
六年级期末周记
“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”不明白我如今的心情是否和元嵇一样执着。
夜晚,浓雾漫天,打开楼上小屋的灯。橘黄色的灯光照亮了整个屋子,暖暖的。乳白色的画布上,是我悬空的小屋,宛假设在仙境般,如此惬意。真想不到,我的小屋竟是一幅美画。
关灯,躺在床上。累了一天,那个温馨呀,就跟酥了骨头一样。打开收音机,熟悉的音乐,亲切的言语,这一刻:我无需面具,能够大喊大叫,或哭或笑不用再在人前装出冷漠,本人终于属于本人了!好自由。听着声波那端朋友的祝愿,时而欢乐,时而难过,却特别温馨。
听这悦耳的笛声,脑海中勾勒出一幅画:无边无际的大海,蓝的让人忧郁。海面前站者一个人,他双目紧紧盯着天与海的交界处,双手握在胸前,像是祈祷。就如此苦苦等待着,没有一点怨??
听一听老歌,看看往昔的照片??回忆总是如此让人幸福,让人难过,何时能再回到从前呢?答案是否认的,却感受像一坛陈年老酒,更醇,更香。既然夕阳无限好,又何必近黄昏呢?毕竟我曾经拥有过。
忘不了看夜晚的流星,虽不免湮没于黑背地,可至少我曾绚烂过。忘不了那些美妙时刻,即便物换星移,我心中的沧海照旧蓝,蓝的让人有些醉了!“还有5分钟就迟到了!“我一下公共汽车,就抓着书包努力地跑。实在特别累,我放慢脚步喘喘气。看到到达学校还要差不多兜一个圈儿。我更焦急了。
不经意地,我觉察了一条分叉路,顺着那个方向大概也能够到达校门。好奇的我决定尝试。因此,朝那个方向跑。
果然,跑到了校门口。嘿嘿,门还没关,不回迟到。真幸运!
因此,我说:事实上幸运特别简单!保持好奇心,乐于尝试并探究新的可能性。XX/03/02wednesdaysunny
今天得知竞赛的结果了!我不小心得了奖,真幸运!
对那一门学科,我不断保持着高度的热情。我认真地预备,期待追求到什么。等到竞赛前夕,我竟坦然地告诉本人:进本人的最大努力去做,得不得奖无所谓。
因此,我说:事实上幸运特别简单!在本人的才能限度内确定本人的生活任务和目的。尽本人的努力找到本人想要的。
XX/03/03thursdaywindy
这是一个没有太阳的白天。我要到另一所学校参加一个重要的。阳光的失约,大概向我预示着什么。
果然!涂答题卡要铅笔,我忘带了。
生疏的他们都在埋头,我无措。大概他们冷漠态度向我投射可怕的敌意。突然,有人给了我一只铅笔,我看着他的微笑,庆幸地笑了。我也挺幸运的!
因此,我说:事实上幸运特别简单!让本人想个幸运者。要乐于接受别人的协助。四周的每个人都是朋友,他们可能在必要时拉你一把。
XX/03/04fridayrainy
今天收到同学的一封来信!他告诉了我往常的情况。他告诉我:如今学校变得特别乱,班主任与另一为教师闹矛盾。如今有教师闹罢课。
他还说:幸亏你转得快,不然连书都不用读了。
篇三:六年级上册数学周记
第三周:
9月18日星期五晴
今天上午第二节课,我们上了一节有趣的数学公开课。上课铃一响,就陆续进来了许多教师,其中有我认识的,也有教过我的。看着这么多教师,我内心像在打鼓,心扑通扑通跳个不停,因此,这堂课一定要更加认真专注。
一开场,教师就提出了征询题,让我们以小组的方式进展讨论。还好不难,我几次举手,教师都没喊到我,不过没关系,我已经认真考虑了。在导学单上有一题:三面涂色,两面涂色,一面涂色的正方体所在的位置和个数分别有什么规律?把你的发如今小组内进展交流。这道题看起来大概并不难,但是在讨论时却遇到了征询题。位置特别简单,三面涂色的小正方体在大正方体的顶点处,两面涂色的小正方体在大正方体棱的中间,一面涂色的小正方体在大正方体每个面的中间。但是个数有什么规律就不明白了。因此我细心观察起来,大正方体的棱被平均分成两份,三面涂色的小正方体有8个;分成三份,仍然8个;分成四份、五份,仍然是八个。由此得出结论:不管大正方体的棱长被平均分成多少份,三面涂色的小正方体的个数都是8个,由于正方体都只有八个顶点。大正方体的棱长平均分成两份,两面涂色的小正方体的个数为0;分成三份为12个;分成四份为24个,五份为36个……由于两面涂色的个数都是先求出一条棱上的个数,再乘12,因此都是12的倍数。大正方体的棱长平均分成两份,一面涂色的小正方体的个数为0;三份为6个;四份为24个;五份为54个……由于一面涂色的个数都是先求出一个面中的个数再乘6,因此都是6的倍数。
由上面分析,我们能够列出公式:用n表示把大正方体的棱长平均分成的份数,用a、b分别表示两面涂色和一面涂色的小正方体的个数。a=(n-2)2×12,b=(n-2)2×6.在课上教师还留了一道考虑题:没有涂色的小正方体的所在位置和个数分别有什么共同的规律?我想了两种方法。第一种,先求出大正方体一共能够分成
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