苏教版数学六年级上册《六百分数13、列方程解决稍复杂百分数实际问题》1.pdf

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列方程解决稍复杂的百分数实质问题(1)

教课内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册102页例10

教课目的：

指引学生在已学会的一些基本的百分数实质问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实

质问题的方法。

能依据题中的信息，娴熟地找出基本的数目关系，培育学生的剖析解题能力。

教课要点：列方程解决稍复杂的百分数实质问题

教课难点：剖析和理解相应的关系。教课过程：

一、导入

口答：说出下边各句中的数目关系。（1）女生人数是男生人数的90%。（2）女生和

男生一共有50人。

（3）桃树棵树比梨树多40%。（4）红花比蓝花少做了25朵。二、教课例题

1、出示例10：马山粮库要往外处调运一批粮食，已经运走了60%，还剩48吨。这批

粮食一共有多少吨？

（1）读题，理解题意；问：60%是哪两个数目比较的结果？比较时，要把哪个数目看

作单位“1”？

（2）指引学生绘图；问：假如绘图，应当先画谁？再画谁？如何画？

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假如用X表示这批粮食的吨数，那么已经运走的吨数如何表示？（逐渐完美线段图）如何表示48

吨？

得出数目关系式：已经运走的吨数+剩下的吨数=这批粮食的吨数

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（3）让学生列方程解答；

（4）沟通解答过程及结果；

（5）查验，让学生试试查验。

2、用方程解决稍复杂的百分数实质问题应注意哪些问题？

第一要弄清题里有哪些数目，它们之间有什么样的关系，而后找出题中数目间的等量关系，再确

立设哪个量为x，并列出方程。

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三、稳固练习

（一）填空。一条沟渠修了

60%，还剩240米没有修。这条沟渠全长

多少米？

1.这道题的单位”1“是（

）；

2.单位”1“是（

）,我们设它为X；

3.由于（）-（

）=（）,因此可列方程为

（

）。

4、小结：列方程解决稍复杂的实质问题的步骤

板书：（1）抓要点句画线段图，剖析题意;

判断单位“1”是已知仍是未知；（3）依据题中数目关系列方程；

（4）解答后进行查验。

(二)练一练

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1.先把数目关系式填写完好，再列方程解答。

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（1）某工程队铺一条地下电缆，已经铺了350米，还剩75%没有铺。

这条电缆长多少米？

（）=（

）（）

（2）西林小学六年级有男生

94人，女生人数占六年级总人数的53%。