2.2位置（2） 大单元教学设计 人教版 五年级上册数学.docx

2.2位置（2）?

教学目标

1.能在方格纸上用数对表示物体的位置，知道方格纸上对应数对的位置。

2.通过观察、分析、讨论交流等学习过程，对用数对表示物体位置的方法进行合理应用，渗透数形结合的思想方法，初步感受数对与平面直角坐标系的密切联系，发展学生的空间观念。

3.体会数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

1.掌握在方格纸上用数对确定物体位置的方法。

2.正确描述物体所在的位置。

教学准备

课件、练习本、学习任务单

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

复习旧知，导入新课。

回顾用数对确定位置的方法及数对的含义，为学习新知做准备。

一、复习导入

出示图片：

1.上节课，我们学会了用数对确定位置，想一想，孙芳的位置用数对怎样表示呢？

2.数对中的两个“2”表示的意思一样吗？

同学们掌握的真不错，一般在描述位置时，要先说列，再说行。今天，我们继续学习有关位置的相关知识。（板书课题：位置（2））

一、发现问题

1.预设：孙芳在第2列、第2行，可以用数对（2，2）表示。

2.预设：不一样，第一个“2”表示第2列，第二个“2”表示第2行。

引导学生由座位图得出方格图，把方格纸的竖线和横线分别与列和行建立起联系，明确0既是列的起点，又是行的起点，渗透了原点的含义和直角坐标系的思想。

二、引导合作

活动一：认识方格图

1.现在，如果要用更简洁的方式画一张教室的座位示意图，你准备怎样画？

同学们想到了用不同的方法绘制示意图。如果用竖线表示列，横线表示行。那么列与行的交点就是每个同学的位置。同学们的座位图就可以用这样的方格图表示。（出示方格图）

方格图中的每个交点都可以用数对表示。

二、探究问题

活动一：认识方格图

1.预设1：我想把每位同学的名字写在相应的位置上。

预设2：我想用符号表示每个同学的位置，例如用“△”或者“○”。

预设3：我想用点表示位置。

首先引导学生讨论具有特点的大门的位置，明确数对（3，0）的含义，再用数对表示其他场馆的位置，最后逆向根据数对在方格纸上标出一些场馆的位置，使学生明确如何在方格纸上用数对确定位置，进一步体会数形结合的思想，感悟数对与物体位置的一一对应关系。

引导学生结合示意图，观察比较猩猩馆、熊猫馆、飞禽馆及大象馆的数对，发现其中的特点，帮助学生感受数形结合的思想，加深对方格纸上用数对确定位置的理解。

2.想一想，这个点表示什么？

对，这个点既是列的起点又是行的起点，可以用“0”表示。它所在的列是第0列，所在的行是第0行，你会用数对表示这个点的位置吗？

活动二：引导合作

1.接下来，我们一起走进动物园看一看！（出示动物园示意图）为了便于观察，我们一起来看方格图。你能找到大门的位置吗？用数对怎样表示？

2.（1）进入大门，你看到了哪些动物馆？你会用数对表示它们的位置吗？

（2）下面请同学们拿出任务单，先找一找，再写一写，然后在小组内交流一下你是怎样找的。

活动三：小组汇报

1.你是怎样找到这些动物馆的？下面请同学们说一说。

根据学生汇报，课件表示各场馆的位置。

2.同学们介绍得很详细，如果只给你数对，你能在方格纸上找到相应动物馆的位置吗？

出示数对：狮虎山（0，1）、猩猩馆（1，5）、飞禽馆（5，5），在任务单上找一找，写一写。

大家找到了吗？我们一起来交流一下。（根据学生汇报进行课件演示）

同学们开动脑筋，想到了这么巧妙的方法，为大家点赞。

活动四：对比总结

1.请同学们观察猩猩馆、熊猫馆、飞禽馆及大象馆在图中的位置和表示它们位置的数对，有什么发现？

2.猩猩馆、熊猫馆和飞禽馆在同一行，你能用数对来表示这一行上所有的点吗？试着在练习本上写一写。

小结：数对中的“x”可以表示0~6，还可以是7、8、9……，数对（x，5）表示第5行上所有的点。

3.猩猩馆和大象馆在同一列，你能用一个数对来表示这一列上所有的点吗？

小结：数对（1，y）表示第1列上所有的点。

总结：表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。

2.预设1：竖着看，这个点是列的开始；横着看，这个点是行的开始。

我认为可以用“0”表示。

预设2：这个点可以用数对（0，0）表示。

活动二：小组合作

1.预设1：大门的位置在第3列，第0行。

预设2：大门的位置可以用数对（3，0）表示。

2.（1）预设：进入大门，我看到了熊猫馆、大象馆、海洋馆和猴山。

（2）独立完成任务单，用数对表示动物馆的位置，然后在小组内进行交流。

活动三：学生汇报

1.预设1：我先在方格纸上找到大象馆的位置，向下找到数1，说明在第1列，向左找到数4，说明在第4行，所以用数对表示就是（1，4）。

预设2：我也是这样找的，熊猫馆的位置是（3，5），海洋馆的位置是（6，4），猴山的位置是（2，2）。

2.预设1：狮虎山用