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幼儿园大班美术教案《向日葵》（通用15篇）

幼儿园大班美术教案《向日葵》（通用15篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过

教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班美术教案《向

日葵》，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案《向日葵》篇1

一、活动目标

1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知

《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。

二、活动准备

1、投影仪

2、凡高的作品

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

三、活动过程

1、引入

（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》

（2）出示图片，问：看后有什么感觉？

2、仔细欣赏

（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？

（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

（6）教师小节

4、评价

（1）你觉得这幅画美吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

5、听音乐细细欣赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较

（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）

（2）你更喜欢哪幅画？为什么？

7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及评议

资料背景：

凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实

际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅

《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向

日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时

期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派

画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的

种子，均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日

葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。凡高虽然

在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4

幅，其余3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说，即使只是模仿，价

值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄

色的变化组合也趋于完美。

幼儿园大班美术教案《向日葵》篇2

活动目标：

1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富

特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼

儿对艺术作品的感受能力。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1、幼儿欣赏作品。

师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外

国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来

看看吧！

（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？

鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的

感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师

小结。

1、色彩的感受。

提问：

（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？

（2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？

（3）哪种最多？（黄色）

（4）你们喜欢这种颜色吗？

（5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情……。）幼

儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面

中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及