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小学数学一年级教学随笔

篇一：一年级数学教学随笔

一年级数学教学随笔

孙铭

一年级的小孩天真可爱，刚开场上课时，根本不明白课堂上所应该恪守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不明白该把书拿出来，坐坐好预备上课，而是需要老师一次又一次的提示，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开场动了。然后又需要整顿纪律，刚开场我会批判捣蛋的学生，某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你明白你不但本人没听到课，还阻碍了别人吗？听了我的话，假设是高段的学生，一定会不好意思，立即坐好了，但是关于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他仍然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用特别无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了---整节课确实是如此在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字累。想不到一年级这么难教呀。

因此我开场考虑如何样才能把握好低年级的课堂纪律。通过屡次试验，我觉得低年级的小孩喜爱表扬，同样是有同学不恪守纪律，假设我用表扬表现好的同学来引起他留意，比用批判他的方法要有效得多。此外我还预备了特别多小红花，小星星等，用来奖给表现好的学生，以鼓舞他们好好学习。如今我用大组竞赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不管是纪律方面，仍然发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假设哪个同学不恪守纪律就给他这组打个

叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组确实是成功者。我会在黑板上画一个礼物送给他们，他们会特别欢乐特别欢乐的。如此上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果又好。

一年级的小孩真可爱，作为老师，我们要把他们当本钱人的小孩那样去爱他们，要用赞美的目光去看他们，让他们充满自信地学习。

篇二：一年级数学教学随笔

一年级数学教学随笔

蓦然回首，一年的时间立即就过去了，但我经历优先的是，刚进七小的那一刻，领导让我担任一年级数学课。我心想一年级数学对我来说太容易了，但是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”

你们可明白，那天真可爱一年级小孩，刚开场上课时，根本不明白课堂上所应该恪守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不明白该把书拿出来，坐好预备上课，而是需要老师一次又一次的提示，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开场动了。然后又需要整顿纪律，刚开场我会批判捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你明白你不但本人没听到课，还阻碍了别人吗？”听了我的话，我想假设是高年级的学生，一定会不好意思，立即坐好了，但是关于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他仍然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用特别无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了......确实是如此在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”！想不到一年级这么难教呀。

因此我开场考虑如何样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向我们的组长赵彩梅老师和其他老师讨教经历以及屡次试验，我觉得一年级的小孩特别喜爱被表扬，同样是有同学不恪守纪律，假设我用表扬表现好的同学来引起他留意，比用批判他的方法要有效得多。此外我还预备了特别多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以鼓舞他们好好学习。有时做标题我会用小组竞赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不管是纪律方面，仍然发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假设哪个同学不恪守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组确实是成功者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，如此一来，他们觉得特别荣耀，学习的积极性因此越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获慢慢的多起来了。

如今我想告诉大家的是：一年级的小孩是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当本钱人的小孩那样去爱他们，要用赞美的目光去看他们，让他们充满自信地学习。

篇三：一年级数学教学随笔

一年级数学教学随笔

一年级数学教学随笔

一年级的小孩天真可爱，刚开场上课时，根本不明白课堂上所应该恪守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不明白该把书拿出来，坐坐好预备上课，而是需要老师一次又一次的提示，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开场动了。然后又需要整顿纪律，刚开场我会批判捣蛋的学生，某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你明白你不但本人没听到课，还阻碍了别人吗？听了我的话，假设是高段的学生，一定会不好意思，立即坐好了，但是关于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他仍然我行我素，根本没把