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社区公益性活动方案（通用5篇）

社区公益性篇1

走进社会生活，参加社区公益活动，获得生存体验，使学生的学

习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，更加有利于促进学

生成长与全面发展。为此，我校特制定本方案。

一、指导思想

以教育的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针。根据学生、

教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面

推进社区公益活动的实施。

二、社区公益活动的目标

1、学生能够关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳

助人、乐于奉献的积极态度和情感，培养学生的公民意识、参与意识

和社会责任意识。

2、学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，

增强团结协作的意识。

3、培养学生学以致用，服务社会的意识，并在社区公益活动过程

中学习新知识，获得丰富的情感体验。

4、使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所

需的知识，增强适应现代社会活动的能力。

四、社区公益活动内容

社区公益活动是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。

社区公益活动是一种义务的、志愿性的活动，如公益活动、宣传教育

活动、帮助贫困活动等。其内容可包括：

1、社区科技文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活

动，如敬老服务、社区学校的辅导、社区科技活动、科普宣传、法制

宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、社区文体活动。

2、社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区绿地领养工作、美

化工作等。

3、志愿者活动：如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动

场所参与管理服务;参加助残帮困活动、拥军拥属活动;学雷锋做好事活

动;植树节活动、参加社会主义新农村建设活动等。

五、组织实施

(一)组织机构

学校由政教处和团总支负责对社区公益活动进行协调指导。由班

主任负责对班级实践和社区公益活动进行动员、组织。

(二)活动形式

社区公益活动以班级为单位，在学校或家庭所在社区范围内开展

活动，活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自

主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。

(三)基本要求

1、充分发挥学生的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设

计、自己选择主题、自己组织实施、展开，尽可能让学生自己去观察、

感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学

习方式、感悟生活的过程。

2、落实活动规范，要保证严肃性和真实性。每次活动要有明确的

目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社区公

益活动结束后，要注意做好考勤记录和活动原始纪录，保存好材料。

3、注重态度考察，重视过程体验，重在考察学生的参与能动性和

真实体验。

4、学校在组织社区公益活动前，应该将活动方案告知家长，征求

家长意见，家长可结合子女的身体情况给学校以特别提示，以便在学

生因特殊原因不能参加某种形式的社区公益活动的情况下，校方可提

供其它更合适的活动供学生选择。在活动过程中，学校要对学生进行

必要的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。同

时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安

全的前提下开展各项活动。

5、社区公益活动开展要从实际出发，积极主动，量力而行，讲究

诚信。

社区公益性活动方案篇2

一、活动背景：

小区本是居民居住的大家园，而现如今环境问题严峻，小区内环

境污染也较为严重，物业管理设施不完善，直接影响到小区内居民日

常的生活健康，同时也不利于城市的可持续发展。长江社区认真执行

南岗区“1536”发展战略，谨记城市管理“洁净如家”的奋斗目标，

对此长江社区倡导洁净、宣扬洁净，势在必行。所以长江社区的工作

人员将对小区进行了一次环保清洁活动。

二、活动目的：

1、解决小区内环境问题，提高居民生活质量。

2、宣传南岗区城市管理“洁净如家”的奋斗目标，让更多的人参

与到保护环境卫生的队伍中来。

3、在活动中提高自身对环境保护的意识，同时加强社区成员的相

互沟通、理解，形成一种团结互助、上进的良好氛围。

三、活动主题：

绿色和谐社区

四、活动的具体内容：

(一)活动地点的选择

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