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【摘要】幼儿性别意识养成和性别角色分辨是幼儿期的一大任务，角色游戏是帮助幼儿形成正确性别意识的重要途径。但是，同时也会传输传统观念的性别刻板印象。双性化是现代人性别角色化发展的主要趋势，在教育相对不发达的乡镇，性别刻板印象仍然是幼儿进行正常健康的性别角色认知以及心理健康发展的重大影响因素。本研究采用内隐联想实验范式、访谈法、观察法和问卷法，研究表明：（1）乡镇中班幼儿存在性别刻板印象（2）乡镇中班幼儿的性别刻板印象存在性别差异（3）幼儿角色选择存在性别差异，幼儿角色期望基本不存在性别差异（4）教师在幼儿性别刻板印象形成中产生了影响。
【关键词】角色游戏；性别刻板印象
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