2024年三年级科学知识点.doc

苏教版三年级科學知识點整顿

上册：

第1單元?我們都是科學家

1.好奇心總是让我們去探究許多事物，想懂得為何會是這样、那样的，并驱使我們不停寻找問題的答案。我們這些經历其实和科學家的工作拾分相似。

2、我懂得的科學家有：

袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉為“杂交水稻之父”

居裏夫人：发現放射性元素镭

愛迪生：发明電灯，被称為“发明大王”

李時珍：写出《本草纲目》

3、我懂得的科學研究有：农业研究、醫學研究、航天探索。

4、科學探究的過程和措施：（1）提出問題（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出結论。

我們要進行科學研究首先要學會提出問題。

5科學研究就是提出問題并想措施寻找答案的過程。

6．紙鹦鹉“站立”秘密是上轻下重，保持左右平衡。重心越低，物体越平稳。

第2單元?我眼裏的生命世界

1．有生命的物体叫生物。生物分為動物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、

2没有生命的物体叫非生物。如白雲、瀑布、机器人、石頭等。

3．有生命物体的共同特性：（1）吃東西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能長大（5）對刺激有反应（6）都能运動（7）會死亡（8）排泄

4．常見植物名称（生長环境）：杨树（操場边）、浮萍（水塘裏）、仙人掌（沙土裏）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……

5．树叶生長方式：對生互生轮生?生長叶子的地方称為“节”

對生的叶子： 如：桂花的叶子每节生長著两片叶子，两两相對

互生的叶子： 如：枊树叶子每节生長著一片叶子，依次交互排列

轮生的叶子： 如：银杏叶子每节生長著三片叶子

6、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树為落叶

7、植物的共同特性：依托阳光進行独立生活，位置一般不移動，它不需要寻找食物。

第3單元?生命之源—水

1．水是動植物体的重要构成部分，生命体的生命活動都离不開水。如動植物的生長、繁殖离不開水。

水對我們的身体非常重要，营养的吸取、废物的排泄都离不開水。我們能保持正常体温也多亏了水。一般状况下，假如持续5天不喝水，人的生命就會受到威胁。

2．人体65℅是水；鸡蛋76℅是水；魚85℅是水；蔬菜90℅是水。

3、生命离不開水，水就像母亲的乳汁同样，培育著地球上所有的生命。

4、我們在研究小草每天“喝水”時，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。

3．认识物体常用的措施有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌頭尝、用手摸等。對不理解物体，為了安全起見，仟萬不能随便闻，更不能随便尝。

4.水會流動，没有固定的形状，像具有水這样特點的物体，我們把它叫做液体。

水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种轻易流動的液体。

5．水的神奇之处：

（1）毛细現象（會“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）

（2）表面张力現象（會“团結”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）

（3）水有压力（會“喷射”的水——水压机）

（4）水有浮力（會“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象）

（5）溶解現象：（溶解：糖、盐、高锰酸钾、味精……???

不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油……）

6．水在地球上的常見分布江河湖海、冰川、暗河等。在地图和地球仪上藍色代表海洋，海洋的面积不小于陆地面积。

7．地球上97℅的水是海洋裏的咸水，只有3℅的水是淡水。而在這3℅的淡水中，约有2/3储备在两极的冰川中，人类無法使用。

8．绝大多数的水污染是由人类活動引起的。例如：农业污染、工业污染、生活污染

9．用過滤的措施净化水。

10．生活中挥霍水的現象：（1）洗手、刷牙時不关水龙頭；（2）洗澡涂肥皂時不关水龙頭；（3）自来水管发生漏水或爆管未及時得到修理；（4）洗菜用“自来水冲洗法”……

11．节省用水的措施：（1）用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；（2）用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗車、冲厕所、拖地等；（4）用完水後，要把水龙頭拧紧；（5）淋浴時可间断放水，防止長時间冲淋。

第4單元?它們是什么做的

1.物品都是用材料做成的，材料按其来源分為天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化後制造出来的。如紙、铁、玻璃和塑料都是人造材料。

2．生活中常見的天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……

3．生活中常見的人造材料：毛线、紙、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、……

4．紙的性质：結实程度不一样、吸水性不一样、透明度不一样等。

5．紙的用途：書写、包装、印刷、做紙箱、卫生紙、手工、做装饰品等。

3、造紙术是東汉蔡伦发明的，造紙术是我国古代的四大发明之一。

6．紙的重要原料