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启蒙教育。依据前述的教学内容和教学目标确定本节课的教学重点是
西师版小学数学四年级下说课稿《商不变规律》
引导同学发觉并掌控商不变的性质，其中对商不变性质的理解是本课
的难点。
说课稿商不变的规律
二、说教学思想
一、说教材
西师版学校数学四班级下册说课稿《商不变的规律》：依据同学的
《商》是九年义务教育学校数学第七册中的内容，这是一节新授课。《商》是九年义务教育学校数学第七册中的内容，这是一节新授课。
年龄特征，创设有效的问题情境，引导同学自主观测、比较相关算式
商不变的规律是一个新的数学规律，被除数和除数需要同时扩大(或
的内在联系，探究、发觉、验证并运用规律，既让同学掌控了商不变
缩小)相同的倍数，商才能不变，这是一种函数思想，同学以前没有接
性质，又让同学积极、主动地参加到知识的形成过程中去，培育同学
触过。这个规律不但是被除数，除数末尾有零的除法的简便运算的依据，
的学习技能。
也是以后学习学校除法的依据，也有助于分数的基本性质的理解，同学
三、说教学流程
在学习课本之前已经掌控除数是三位数的除法法那么，为本课题的学习
第一环节：激趣设疑，提出问题
提供了知识铺垫和思想孕伏。
在这一环节中，我安排了两个步骤，分别是激趣设疑和提出问题，
通过本节课的教学，要求同学理解、掌控商不变性质，会用商不变性
我我用用狐狸兄弟烧饼广告开展：小白兔最爱吃烧饼了，这一天，它来
质，对口算除法进行简便运算。同学在参加观测、比较、猜想、概括、
到森林里到森林里的的小狐烧饼公司，想买到好吃又廉价的烧饼。但狐狸兄弟
验证等学习活动过程中，体验胜利，同时渗透初步的辨证唯物主义思想
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们的广告，把它难住了，不知该买哪一家的吃。狐狸大兄弟的广告：狐狸大兄弟的广告：24040=6
元可以买40个!狐狸二兄弟的广告：狐狸二兄弟的广告：元可以买80个!狐狸三兄48080=(2402)(402)=6
弟的广告：弟的广告：元可以批发800个!狐狸四兄弟的广告：狐狸四兄弟的广告：元可买4800800=(24020)(4020)=6
10个!狐狸五兄弟的广告：狐狸五兄弟的广告：元可以买4个烧饼!通过这五道算式的6010=(2404)(404)=6
计算，同学发觉烧饼的单价都是6元。这时狐狸六兄弟又贴出了广告：元。这时狐狸六兄弟又贴出了广告：244=(24010)(4010)=6
烧饼每个：(2413)(413)=()元，用用算式设疑引发同学认知上的冲突，变不变
使同学欲罢不能，在学习行为中遇到障碍时，让同学观测之前的5个算
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