人教新课标信息技术五年级上册第10课《冬季的精灵搜集和整理资料》说课稿.docx

人教新课标信息技术五年级上册第10课《冬季的精灵搜集和整理资料》说课稿

一.教材分析

《人教新课标信息技术五年级上册第10课》是一节实践性很强的课程。本课的主要内容是通过搜集和整理冬季的精灵——雪的信息，让学生掌握利用搜索引擎查找资料、筛选信息、整理资料的方法和技巧。教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧。但是，他们在搜索引擎的使用、信息筛选、资料整理等方面还需要进一步指导和训练。此外，学生对冬季雪景充满好奇，对课程内容具有较强的兴趣。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生掌握利用搜索引擎查找资料、筛选信息、整理资料的方法和技巧。

过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关注生活的情感，增强学生利用信息技术服务生活的意识。

四.说教学重难点

教学重点：利用搜索引擎查找资料、筛选信息、整理资料的方法和技巧。

教学难点：如何准确地运用关键词进行搜索，以及如何对搜集到的信息进行筛选和整理。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、小组合作教学法和任务驱动法。情境教学法通过展示冬季雪景的图片和视频，激发学生的学习兴趣；小组合作教学法引导学生分工合作，共同完成任务；任务驱动法让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握知识。

六.说教学过程

导入新课：展示冬季雪景的图片和视频，引导学生关注冬季的精灵，激发学生的学习兴趣。

讲解演示：教师示范利用搜索引擎查找雪的相关信息，讲解搜索技巧，引导学生掌握正确的搜索方法。

实践操作：学生分组进行搜索，搜集关于雪的资料，并进行筛选和整理。

交流分享：各小组展示自己的成果，分享搜集和整理资料的过程和方法。

总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和信息筛选的重要性。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

课题：冬季的精灵搜集和整理资料

教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

教学重难点：利用搜索引擎查找资料、筛选信息、整理资料的方法和技巧

教学方法：情境教学法、小组合作教学法、任务驱动法

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的搜索技巧、信息筛选能力和团队协作能力三个方面进行。教师可以通过观察学生的操作过程、听取学生的分享和总结，对学生的学习情况进行评价。同时，还可以通过小组评价、同伴评价等方式，让学生参与到评价过程中，提高学生的自我认知和团队意识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面进行总结。同时，教师还应根据学生的反馈和自己的教学感受，对教学方法、教学内容等进行调整和改进，以提高教学效果。

知识点儿整理：

搜索引擎的使用方法：本节课将介绍如何利用搜索引擎查找信息。学生将学习如何输入关键词进行搜索，如何利用搜索引擎的高级搜索功能，以及如何从搜索结果中筛选出有用的信息。

信息的筛选与整理：学生将学习如何从大量的搜索结果中筛选出与课题相关的信息，并进行有效的整理。这包括如何评估信息的可靠性，如何将信息分类，以及如何整理成清晰的数据或文档。

小组合作：学生将以小组为单位进行搜索和整理工作。在这个过程中，他们需要学会如何分工合作，如何交流和分享信息，以及如何协调小组成员之间的差异。

关键术语的理解：学生将学习一些关键术语，如“搜索引擎”、“关键词”、“信息筛选”、“资料整理”等。他们将学习这些术语的定义，以及如何在实际操作中正确使用它们。

信息技术在生活中的应用：通过本节课的学习，学生将了解到信息技术在生活中的应用，如如何利用搜索引擎查找日常生活中的信息，如何利用信息技术提高学习和工作效率等。

培养学生的探究能力：本节课将鼓励学生主动探索和发现信息。学生将通过提出问题、制定搜索策略、分析搜索结果等方式，培养他们的探究能力和解决问题的能力。

培养学生的创新思维：在搜索和整理信息的过程中，学生将被鼓励发挥创造性，提出新的观点和见解。他们将通过比较、分析、综合等方式，培养他们的创新思维能力。

培养学生的团队协作能力：本节课将以小组合作的形式进行。在这个过程中，学生将学习如何与他人合作，如何分享信息和资源，以及如何协调小组内部的关系和冲突。

培养学生的自主学习能力：本节课将给予学生一定的自主学习空间。学生将在教师的指导下，独立完成搜索和整理任务。这将有助于培养他们的自主学习能力和独立解决问题的能力。

培养学生的批判性思维：在搜索和整理信息的过程中，学生将被鼓励对信息进行批判性的思考。他们将通过评估信息的可靠性、对比不同来源的