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2024年中班科学教案会飞的纸屑

一、教学内容

本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《神奇的现象》，具体内容

为“会飞的纸屑”。通过本章内容的学习，使幼儿了解简单的空气流

动现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标

1.知道并理解空气流动的概念，认识到空气流动对物体运动的影

响。

2.能够通过实践操作，观察并描述纸屑在空气流动作用下的运动

状态。

3.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的探索精神和问题解决能

力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解空气流动对物体运动的影响。

教学重点：通过观察和动手操作，使幼儿掌握简单的空气流动现

象。

四、教具与学具准备

教具：吹风机、气球、纸屑、实验器材等。

学具：纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿用气球吹走桌上的纸屑，观察纸屑的运动状态。

引导幼儿思考：为什么纸屑会被吹走？

2.例题讲解（10分钟）

讲解空气流动的概念，解释空气流动对纸屑运动的影响。

演示使用吹风机吹动纸屑，使幼儿直观地了解空气流动现象。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行实验，让幼儿用气球、吹风机等工具使纸屑运动。

引导幼儿观察并描述纸屑在不同情况下的运动状态。

鼓励幼儿思考生活中还有哪些现象与空气流动有关。

六、板书设计

1.空气流动现象

气球、吹风机使纸屑运动

2.空气流动对物体运动的影响

纸屑被吹走

七、作业设计

1.作业题目：与家人一起寻找生活中的空气流动现象，并记录下

来。

2.答案示例：风扇吹动头发、风吹动树叶等。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践操作，使幼儿了解了空气流动现象，培

养了幼儿的观察力和动手能力。

2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿的探索

兴趣。在后续课程中，可以继续探讨与空气流动相关的其他现象，如

风的形成、飞机的升力等。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和直观性

4.随堂练习的分组实验

5.作业设计的实践性与答案示例

6.课后反思及拓展延伸的深入探讨

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

重点在于通过观察和动手操作，使幼儿掌握简单的空气流动现象。

难点在于让幼儿理解空气流动对物体运动的影响。为此，需要教师在

教学过程中，用简单明了的语言和直观的实验，让幼儿能够逐步理解

和内化这一概念。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发幼儿兴趣和好奇心的关键环节。设计时要确

保活动安全、易于操作，且与教学内容紧密相关。使用气球吹走纸屑

的情景，能够让幼儿直观地感受到空气流动的存在，为后续的理论讲

解打下基础。

三、例题讲解的深度和直观性

例题讲解要求教师用生动的语言和直观的演示，将抽象的科学原

理具象化。在讲解空气流动时，教师可以通过吹风机的实际操作，让

幼儿看到纸屑如何被吹动，同时结合简单的图示，帮助幼儿理解空气

流动的路径和方向。

四、随堂练习的分组实验

分组实验是培养幼儿团队合作和动手能力的重要环节。在实验中，

教师应确保每个幼儿都能参与其中，观察纸屑在不同风速和方向下的

运动状态。教师需要巡回指导，对幼儿的观察和操作给予及时反馈，

帮助他们更好地理解空气流动的影响。

五、作业设计的实践性与答案示例

作业设计应鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。设计题目时，要

确保实践性强，易于操作。答案示例应提供多种可能性，让幼儿知道

空气流动现象无处不在。通过这样的作业，幼儿可以在家长的协助下，

进一步探索和发现生活中的科学。

六、课后反思及拓展延伸的深入探讨

课后反思是教师提升教学质量的重要途径。教师需要思考本次教

学中幼儿的接受程度、活动的设计是否合理、如何改进等。拓展延伸

部分，教师可以引导幼儿探索更多与空气流动相关的现