人教版七年级历史与社会下册教案：民族交融中西互通.pdf

人教版七年级历史与社会下册教案：民族交融中西

互通

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

人教版七年级历史与社会下册教案：民族交融中西互通

及章节名

称）

本节课为人教版七年级历史与社会下册第五单元“民族交融中西互通”的教

学内容。本单元主要通过介绍元朝时期的民族融合以及中西文化的交流，

使学生了解我国历史上的民族关系和文化交融。本节课为该单元的第一

教材分析课，课题为“民族交融中西互通”。

本节课的主要内容包括：了解元朝的统一与民族融合，掌握元朝时期各民

族之间的交流与融合情况；了解中西文化的交流，掌握马可波罗来华以及·

欧洲对东方文化的研究等内容。

核

心

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心

素

素养。通过分析元朝时期的民族融合和中西文化交流，使学生能够理解历史事件的

发展脉络，形成正确的历史观；培养学生运用史料进行实证分析的能力，学会历史

解释的方法；同时，引导学生认识民族团结和国家统一的重要性，培养学生的家国

养

情怀。

目

标

重点：1.元朝的统一与民族融合；2.中西文化的交流。

难点：1.理解元朝时期各民族之间的交流与融合情况；2.掌握马可波罗来·

华以及欧洲对东方文化的研究等内容。

重点难点及

解决办法：1.通过多媒体展示相关历史图片和视频，生动形象地展示元朝

的统一与民族融合情况，帮助学生更好地理解；2.利用地图和时间线，引

解决办法

导学生掌握中西文化交流的过程，以马可波罗为·例，详细介绍其来华经历

及对欧洲的影响；3.组织学生进行小组讨论，分享学习中遇到的困难和问

题，互相解答，教师进行指导。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》七年级下

册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如元朝时期的民族交融场景、马可波罗在·

华事迹等。

b.准备相关的历史地图，如元朝疆域图、中西文化交流路线图等。

c.收集关于元朝时期的视频资料，如电影、纪录片等，以便在课堂上播

放，帮助学生更直观地理解元朝时期的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组

讨论区，安排若干个小组座位，以便学生进行小组讨论和互动；在展示

教学资源准区，设置一个展示台，用于学生展示他们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多

备媒体资源能够顺利展示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习

和探究学习，提高他们对本节课内容的理解和掌握。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题，用于课堂上的提问和讨

论，激发学生的思考和兴趣。

8.课后作业：布置一道与本节课内容相关的课后作业，如让学生撰写一篇

关于元朝民族融合的短文，或绘制一张中西文化交流的思维导图，以巩固

所学知识。

9.评价方式：准备多种评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，