人教版一年级上册数学-2.5 6和7的加减法（学案）.docx

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

2.56和7的加减法

【学习目标】

1.经历根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式的探索过程，感受两个数相加时，调换两个数的位置得数一样。

2.通过“摆一摆、填一填”，理解“一图四式”，初步体会加减法之间的关系。

3.掌握6、7的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算。

【学习重点】

掌握6、7的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算。

【学习难点】

感受算式与图的联系，初步体会加减法之间的关系。

【学习过程】

第一部分：链接导入

1.填一填。

2.请你帮帮白雪公主。要给7个小矮人准备餐具，各种餐具还差多少？

第二部分：探究新知

1.教师出示图片：

（1）观察图片，你从中知道了哪些信息？

。

（2）一共有多少个小红花？

预设：要将左、右两边的小红花计算。

预设：可以用法计算。

（3）要求“一共有多少个”，要用加法来计算。可以怎么列式呢？

预设：。

（4）想一想，从图中小男孩的角度看，又可以怎么列式呢？

预设：小男孩的左边有个小红花，右边有个小红花。

预设：列式是。

（5）同一幅图，列出了两道不同的加法算式，这是为什么呢？

预设：。

（6）观察的角度不同，列出的算式就不同。同学们仔细观察两个式子，你们发现了什么？

5+1=61+5=6

预设：。

（7）小结：同一幅图通常可以列出两道加法算式，称为一图两式。

2.教师出示图片：

（1）分别从小男孩、小女孩的角度看，试着写出算式。

。

（2）从小女孩的角度看，拿走左边的1个小红花，右边还剩下几个？要怎么列式呢？

预设：。

（3）我们可以发现，观察的角度不同，根据一张幅图也可以写出两道减法算式。这两道减法算式有什么特点呢？

6-1=56-5=1

预设：。

（4）小结：

①根据同一幅图通常可以列出两道加法算式，先确定相加的两个数是几，再把相加的两个数交换位置，得数不变。

②根据同一幅图通常也可以列出两道减法算式，两道减法算式都是从总数中减去一个数，得另一个数。

3.摆一摆，填一填。

（1）尝试用学具摆一摆，然后交流一下每个算式的意义是什么。

（2）观察下图和算式，你发现了什么？

（3）小结：左右两部分的数量都是3，只能写出一道加法算式。左右两部分的数量相同，也只能写出一道减法算式。

第三部分：课堂练习

1.教材p44“做一做”。

2.教材p47“练一练”第2题。

3.教材p47“练一练”第7题。

4.看谁算得快。

5.画一画，填一填。

课堂练习答案：

1.看图列式计算（教材p44“做一做”）

2.算一算。（教材p47“练一练”第2题）

3.练一练。（教材p47“练一练”第7题）

4.看谁算得快。

5.画一画，填一填。