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小学美术《彩色拼贴画》教案

一、教学内容

小学美术《彩色拼贴画》教案，本节课选自人美版小学美术教材三年级上册第七课《色彩的

乐园》。教学内容主要包括：1.学习拼贴画的制作方法，运用不同的材料进行创作；2.掌握

色彩搭配的基本原则，培养良好的色彩感觉；3.了解拼贴画的艺术特点，激发学生的创新

意识。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识创作出具有个性和创意的彩色拼贴画。

二、核心素养目标

小学美术《彩色拼贴画》课程的核心素养目标为：1.培养学生的视觉审美能力，通过观察、

分析、创作拼贴画，提高对色彩的敏感度和搭配能力；2.培养学生的动手操作能力，掌握

拼贴画的制作技巧，运用多种材料进行创作实践；3.培养学生的创新思维与个性表达，激

发艺术创作灵感，鼓励独立思考和独特表现；4.培养学生的文化理解与尊重，了解拼贴画

艺术的历史背景及其在当代艺术中的应用。通过本节课的学习，使学生能够在实践中提升美

术学科核心素养，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握拼贴画的制作方法：引导学生了解并学会使用不同的材料进行拼贴，如彩纸、布

料、杂志图片等，运用剪、贴、画等技巧创作出富有创意的美术作品。

（2）色彩搭配原则：教授学生基本的色彩理论，如色相、明度、纯度等，并通过实例分析，

让学生在实践中学会如何进行色彩搭配。

（3）个性表达与创新：鼓励学生发挥想象，运用所学的拼贴技巧和色彩搭配知识，创作出

具有个人风格和创意的美术作品。

举例：在讲解色彩搭配原则时，可以通过展示经典的拼贴画作品，让学生观察和分析其中的

色彩搭配技巧，如互补色、类似色等，并在实践中运用这些技巧。

2.教学难点

（1）拼贴材料的创意运用：学生可能难以突破传统思维，局限于使用常见的材料进行创作。

教师需引导学生发现生活中的各种材料，并激发他们将这些材料融入拼贴画创作的灵感。

（2）色彩搭配的实践运用：学生在掌握了色彩理论后，可能在具体实践中仍感到困惑，不

知道如何运用到自己的作品中。教师可以通过实例分析和针对性指导，帮助学生克服这一难

点。

（3）创新思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏独立思考和创新能力。教师应鼓励学生

勇于尝试，突破常规，形成具有个性的艺术作品。

举例：针对拼贴材料的创意运用，教师可以组织学生进行变废“为宝”的活动，收集生活中的

废旧物品，如瓶盖、纽扣、绳子等，激发学生将这些材料巧妙地运用到拼贴画创作中。在色

彩搭配方面，教师可以设置不同主题的练习，让学生针对主题进行色彩搭配实践，从而提高

他们的色彩运用能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《彩色拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种颜色和图案？”这个问题与我们将要学习的

内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对色彩和美术创作的兴趣和好奇心，让

我们一同探索彩色拼贴画的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解彩色拼贴画的基本概念。彩色拼贴画是一种运用不同色彩、

图案和材料的美术创作形式。它能够锻炼我们的视觉审美能力和动手操作能力，同时表达个

性和创意。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的拼贴画案例。这个案例展示了如何运用不同的

材料和色彩搭配创作出富有创意的作品，以及它如何帮助我们表达情感和想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拼贴技巧和色彩搭配这两个重点。对于难

点部分，我会通过展示实例和步骤分解来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩色拼贴画相关的创作主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴画创作实验。这个操作将演示如

何运用所学知识进行实际创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼贴画作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“彩色拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了彩色拼贴画的基本概念、制