5.1用字母表示数量关系 大单元教学设计 人教版 五年级上册数学.docx

5.1用字母表示数量关系?

教学目标

1.在具体情境中理解字母表示数的意义和作用，能够根据具体情境用含字母的式子表示数量关系和一个量；理解字母的取值范围是由实际情况决定的；初步掌握含有字母式子的求值方法。

2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的过程，培养数学抽象概括能力，逐步发展符号意识。体会用含字母的式子表示数量关系具有简洁性与一般性，提高推理意识和应用意识。

3.感受数学与现实生活的联系，体会合作与成功的快乐，激发积极主动的学习精神和勇气。

教学

重难点

1.理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数和数量关系。

2.体会字母表示数的作用和简洁性。

教学准备

课件、学习任务单、练习本

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

学生提问，以问引学。

发挥学生主体作用，激发学生的学习兴趣。

一、谈话导入

1.教师板书课题：用字母表示数。

请学生读两遍。

2.我想你们读完之后，心里一定有很多的问题，谁能提出来？

教师根据学生的回答梳理问题：

接下来就带着这些问题进入今天的学习。

一、发现问题

1.学生齐读课题。

2.学生提问。

预设1：怎么用字母表示数呢？

预设2：该用哪些字母表示数？

预设3：为什么要用字母表示数？

预设4：字母是字母，数是数，这样表示真的可以吗？

预设5：用字母表示数在生活中有什么用呢？

学生经历把未知数用字母进行表达的过程，培养数学抽象概括能力，逐步发展符号意识。

学生充分自主思考，解决课堂开始学生提出的问题，初步理解用字母表示数的意义，渗透代数思想，初步感受用字母表示数的作用。

二、引导合作

活动一：用字母表示未知数。

1.我们班有40人，用哪个数来表示？

有6个组呢？

老师一只手有5根手指，又用哪个数表示？

这些都是咱们之前学习过的数。板书：40，6，5。

2.教师出示一袋黄球，现在情况不一样了。袋子里有几个球不知道，怎么表示？

3.根据学生预设提问：你能给大家讲讲什么是未知数吗？

小结：以前知道具体数量的叫作已知数，现在球的个数不知道，叫作未知数。

板书：未知数。

4.一袋球有（）个。你觉得括号里可以填什么？

小结：这个未知数可以用字母来表示，一共有26个字母，就有26种填法。

咱们就用x来表示吧，一袋球有（x）个。

二、探究问题

活动一：用字母表示未知数。

1.学生回答问题。

预设1：用40表示。

预设2：用6表示。

预设3：用5表示。

2.学生提出自己的想法。

预设1：许多个。

预设2：不知道有多少个。

预设3：大约有25~40个。

预设4：袋子里的数量是个未知数。

3.预设：不知道袋子里有多少个球，这个数就是个未知数。

4.学生思考后回答。

预设1：可以用一个字母来表示，因为课题就是用字母来表示数。

预设2：可以直接说有一袋球。

预设3：可以用x来表示。

预设4：用哪个字母都可以，x、y、a等都可以。

抓住关键环节，突破重难点。

学习过程中全面暴露学情，充分说理和思维碰撞，让学生在具体情境中真正理解字母表示数的意义，培养学生推理意识。

理解用含有字母的式子能表示出关系，也能表示一个新的数。继续发展符号意识。

5.看到一开始的问题，哪个问题解决了？

根据学生回答，解决了的问题就将问号擦掉。

6.那还有一个问号，“表示”是什么意思？

小结：替换→代替，用字母代替数字，就是将来咱们要学的一门学科——代数，就是把未知数用字母代替。

教师将“表示”下面的问号也擦掉。

7.还剩下一个问题，有什么“作用”？或者你还有别的问题也可以提出来。

活动二：用含有字母的式子表示数和数量关系。

1.下面看我的操作，只看和动脑思考，先不要讲出来。

教师往袋子中放3个白色的球，现在这袋球一共有多少个？

补充板书：一袋球有（x）个，放入3个白球，现在一共有（）个。

2.根据以上答案（预设），请小组里讨论讨论，说说原因。

针对预设1强调：两次数量不一样，不同的数要用不同的字母来表示。

根据预设3指出，用y表示是对的，因为现在的数量是未知数，但确实是表示不太准确。

5.学生思考。

预设1：字母下面的问号，可以用26个字母来表示。

预设2：数下面的问号也解决了，可以用字母表示未知数。

6.学生思考。

预设1：就是未知数的位置用字母来表示。

预设2：用字母把数字给替换了，原来是用数字来表示的，现在用字母表示了。

7.同桌间先说一说，然后汇报。

预设1：可以把未知的数也表示出来。

预设2：我还有一个疑问，虽然是用字母x表示了，但是还是不知道这个数到底是多少？

活动二：用含有字母的式子表示数和数量关系。

1.学生根据操作过程将答案写在演算本上。

预设1：现在袋子里有多少个也不知道，那还是一个未知数，就可以随便用一个字母来表示，我就想用x来表示。

预设2：原来有x个，加了3个，就要用x+3来表示。

预设3：黄色有x个，白