古代诗歌鉴赏-比较鉴赏古诗词答题方法指导-课件ppt优质精选.pptx

古代诗歌鉴赏;逢入京使;比较鉴赏古诗词答题方法指导

解题方法指导

要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地分析其异同，准确地“同中求异”或“异中求同”。这种分析涉及意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“知人论世”。比较鉴赏古诗词的命题角度总体上大致有如下几种：

一、比较意象、意境

【答题思路】

通过粗略翻译读懂诗歌后，从其自然属性和社会属性两个方面去比较诗歌的意象、意境。

1.自然属性不外乎从三个角度去鉴赏：

（1）意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景。

（2）意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动。

（3）意象间的色彩情况。

2.景物形象的社会属性，是指品味景物中所包含的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了意象的“四品”。

答题步骤：

第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。;第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。

第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。

最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。

二、比较情感

【答题思路】

诗歌中的情感与主旨应为一大类。比较涉及不同诗歌之间表达情感的比较，同一首诗歌，不同时代的评论者对其表达情感理解的比较。古诗词最难把握的是诗词中表达的情感，也就是诗歌的主旨。

化难为易的方法有四：

一是将古诗歌补足翻译成白话散文。

二是有注释一定要充分利用注释，初步达到知人论世。

三是抓住题目，寻找诗中直白的“情语”（诗眼）。

四是如果没有“情语”，全是“景语”等，要把握景语的倾向，即是哀景还是乐景，如果全是哀景，那必然抒发哀情，反之，亦然。

解答情感比较赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。分别把握不同诗歌所表达的不同情感，这是比较情感的前提。

;三、比较炼字

【答题思路】

此类也包括不同诗歌间炼字比较，同一首诗歌不同版本不同字的比较，不同评论家对炼字的评判比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人的遣词造句妙处，就是炼字。

怎样炼字呢？首先要善于识别值得炼的词语，一般说，诗句中首选炼动词，其次是副词，再次是叠词，最后才是名词。

其次要知道炼字的思维。诗歌中值得炼的词语的妙处，妙就妙在其形象和凝练上，丰富的内涵凝成一个词语，故而，对鉴赏者来说，我们炼字的过程就是凝练展开，如同将茶叶泡开一样。

最后，还要养成固定的答题习惯（模式）。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处即可。首先是指出该炼的词语（题干已明确的，此步骤应省略）；第二步是解释该词语在诗中的含义；第三步是指出该词语有无活用、修辞情况；第四步，将该词语放入句中，翻译该句；最后一步（关键），结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。

四、比较技巧

【答题思路】

鉴赏古诗词，总的说来说有两大块：一是该诗词表达了什么情感（写了什么），二是该诗词用什么技巧表达情感的（怎么写的）。鉴赏古诗词表达技巧很重要。所有表达技巧都是为表情达意服务的，都是为了达成诗歌语言形象、凝练这一本质的。

;表达技巧主要包括四个方面：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思（结构）。

具体地说，表达方式有五种：记叙、描写、说明、抒情和议论。古诗词中表达方式通常用描写（正面描写与侧面描写）、议论、抒情（直接抒情与间接抒情）这三种表达方式，少用记叙和说明这两种表达方式。特别要注意描写中的白描。

古诗词用得较多的修辞手法是比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等，因篇幅原因，少用排比、顶针等修辞手法。这些常用的修辞手法要识别出来，且知道其表达效果。

表现手法范围较为广泛，常用的有借景抒情、托物言志（象征）、反写、虚实结合（想象和联想）、用典故、渲染、衬托、抑扬等。这些手法的意思要知道，识记可用顺口溜——“景象反常，点燃衬衣”。拿到一首诗，当感悟不出其表现手法时，可调出顺口溜，一一快速对照，这样，可以马上识别出表现手法。

属于结构方面的有句式的倒装结构，篇章中的铺垫、伏笔、照应、悬念、篇末点题、卒章显志、借古讽今等。

识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且能分别指出各自的表达效果，这就是比较技巧。解答此类题应按照“指明技巧＋表达作用”的格式进行表述。;专题训练

（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《于郡城送明卿之江西》比较阅读练习。（6分）

【知背景】【甲】诗略。

【乙】诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。

【析场景】

【甲】诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨