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中职信息技术教学中混合式学习策略的探究

摘要：在信息化时代的教育环境下，混合式教学在学科教学中受到了高度的关注，

它充分的将信息技术与课堂的教学模式进行了融合，使得学习的资源更加丰富，

同时也优化了学习的形式，构建了更容易让学生接受的课堂教学模式。混合式教

学是将线上与线下进行融合的一种教学模式，在当前中职院校的信息技术课程教

学中也得到了高效的应用，使得信息技术的教学效果也得到了很大的提升，学生

的信息技术能力发展也得到了很大的提升。尤其是在信息技术教学中，通过对混

合式学习模式的应用，更好的为学生构建了优质的课堂结构，充分的利用了课堂

的教学时间，增强了课堂重难点的教学效果，让中职院校信息技术的教学效果也

得到了很大的提升。因此，本文将进一步结合中职信息技术教学中的《计算机应

用基础》课程，来更好的探讨科学的混合式学习策略，更好的为信息技术的教学

带来指导，促进中职院校信息技术教学的高质量发展。

关键词：中职；信息技术教学；混合式学习；策略

引言

随着我国信息化水平的不断提升，社会对于信息化技术人才的需求也越来越

大，而中职院校作为人才培养的重要场所，其教学质量会直接影响到人才的培养

质量，因此，中职院校应当高度关注到人才培养的问题。尤其是在信息技术的教

学中，学生不仅需要掌握基础的信息技术知识点，对于信息技术的应用能力也是

十分重要的，因此，教师在教学的中就需要将理论与实践相结合，来让学生充分

的掌握到信息技术的应用技巧，更好的促进学生信息技术水平的提升。其中混合

式教学就是当前中职信息技术教学中应用较为广泛的一种教学模式，它能够很好

的将线上的教学资源进行整合，通过学生课前预习，掌握简单的信息技术操作技

能，教师在课堂上科学的利用线下课堂时间，对一些重难点内容进行探讨，让学

生自主探究掌握各项信息技术能力，更好的将传统的教学模式得到改善，同时也

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促进了信息技术课堂教学效果的提升。因此，为了更好的发挥混合式教学在信

息技术教学中的价值，教师还需要进一步的掌握混合式教学的流程及要点，科学

的对混合式教学的内容进行设计，更加科学的开展一些混合式信息技术教学，全

面提升中职院校的人才培养质量。

一、混合式教学的重要性

（一）丰富课程教学资源

在信息技术的支持下，当前线上的教学平台和资源和更加丰富，在混合式教

学中，教师就可以突破书本教材的局限性，通过一些线上的教学资源，来收集更

加丰富的线上教学资源，更好的对课程的教学内容进行丰富，为学生带来更加全

面的信息技术教学内容，让学生的信息能力发展需求能够得到满足。同时在线上

的教学模式中，也能够及时的对信息技术的教学内容进行更新，结合当前信息技

术岗位的人才技能要求，来开展更加具有技术性及专业性的教学内容。在混合式

的教学模式下，通过课程资源的实时更新，能够为学生普及很多与未来就业发展

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有关的信息技术知识点，让学生更加扎实的掌握计算机相关知识与技术。

（二）优化课堂教学模式

在传统的信息技术课堂上，往往是采取教师示范，学生跟随操作的教学模式，

在这一过程中学生的主观能动性无法得到发挥，学生的思维也会受到教师的限制，

很难实现对信息技术能力的高效掌握。同时在这样的教学模式下，课堂的教学时

间也不能得到充分的利用，会花费大量的时间来进行基础知识点的讲解，一些重

难点的信息技术知识就无法在课堂上得到落实，使得很多学生在课堂上也很难掌

握到重要的信息技术知识。而在混合式的教学模式下，就能够将传统的教学模式

得到改善，不仅将课堂上的时间得到了充分的利用，同时还利用了学生课后的时

间，更好的让学生通过自主学习探究，来掌握基础的信息技术能力，同时也能够

提前的感知教学的难点内容，更好的在课堂上与教师及学生展开交流探讨，进一

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步促进学生信息思维及信息技术的发展进步。

（三）促进教学质量提升

在信息化的教育环境下，教学知识点的来源渠道也更加的广泛，学生在知识

的探究中将不再局限于课本和教师，而是通过强大的互联网，来获取更多的信息

知识，更好的让学生的信息技术水平得到全面的提升。尤其是在混合式的教学模

式中，教师可以充分的了解到学生的课前学习动态，在课堂上结合学生的学