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关爱留守儿童工作总结范文

一、指导思想

为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导

部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计

划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，

特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标

通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，

建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有

针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营

造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小

组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童

工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;

2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方

面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

㈠健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计

划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度

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化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学

知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，

加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实

到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专

门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详

细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其

委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过

联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同

形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、

分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情

况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留

守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定

期检查，建立进步档案。

生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮

一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体

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发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学

会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，

或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能

力。

4、实施教师结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家

长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守

学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日

记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿

童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、

生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，

及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家

庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他

在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈

会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡。对少

数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿

童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放

矢，因材施教。

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6、开展人文关爱活动。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文

艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢

乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到

学习的快乐、成长的快乐。

7、