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虚拟仿真实训室建

设方案

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2020年4月19日

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一、概述

（一）建设意义

1、现有实训条件分析

机电技术应用专业现有基础实验室、专业实训室共计9个，

可开设《维修电工》、《电工电子技术与技能》、《电气及PLC

控制技术》、《车工工艺》等课程的相关实训项目。为满足机电

专业人才培养目标和社会培训的需要，需进一步加强专业建设，

拓展专业领域，增加实训开出项目，提升实习实训教学环境条

件。

2、必要性和可行性

（1）必要性

经过对多家电气自动化企业及IT企业进行了职业群与岗位群

调研，确定其培养目标：从事机电一体化产品及自动生产系统的

设计制造与开发，从事处理重要数据、熟练应用各种专业设计软

件。并根据对机电技术专业岗位群的职业能力和知识技能要求的

分析，构建了“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，搭建了

基于工作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿

真》课程。这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端

对自动化设备及生产线调试与维护、维修电工等虚拟实训项目的

条件，因此需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚

拟化软件Citrix48套，满足一个班的实训需求。

（2）可行性

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天津市基础能力建设校内实训基地投资中的部分资金将用于

虚拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为一体，

新增虚拟仿真终端实训设备，能够满足56人的《虚拟仿真》课程

的实训教学的需求。实现了学生专业基本能力、专业核心能力和

职业行为能力的提升。

3、建设依据

依据确定的“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，校内

实训应贴近企业的实际生产，有助于提升学生的专业基本能力、

专业核心能力和职业行为能力，便于学生在校学习与企业岗位实

践能够顺利衔接。

（二）建设思路和建设目标

1、建设思路

虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为一体的

教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本

技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为《虚拟仿真》课

程的实践教学提供保障。

虚拟仿真实训室需要符合以下要求：

（1）满足于综合性实践教学的要求

建成后的实训室能够实现四种形式的教学与培训方式，极大

丰富了教学内容和教法。“实物模拟仿真设备培训方式”，

“实物虚拟操作培训方式”，“软件及仿真软件培训方法”和

“新产品新技术展示与介绍的培训方式”，这四种培训方式的

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综合应用，为社会培养高素质的技术人才奠定了基础。

本实训室采用模拟仿真的实训手段，实现由单一基础技术的

虚拟仿真实训训练到各种技术综合应用的虚拟仿真实训训练。

力求体现虚拟化、仿真化、机电一体化方面的技术特色和行业

应用及发展的趋势，力求体现先进性、前瞻性、实用性、可操

作性及示范性。切实提高学生的实际操作能力和分析解决问题

的综合能力，使得纯知识性的教学与培训变得更加生动和形

象，从而真正掌握现代工业技术。

本实训室对机电技术应用专业以下课程提供硬件环境支持：

·机械制图及CAD

·液气压传动