原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《必修Ⅱ》第2章第2节《化学反应的快慢与限度》
教学设计
基于以上学情分析，对化学平衡的复习，分成两个阶段进行：1、化学平衡及其移动规
律；2、化学平衡常数
其中，第1阶段是以化学平衡的建立及其影响因素为核心的基础知识体系，根据影响
化学平衡的影响条件认识化学平衡移动的本质，培养学生透过现象看本质的科学研究态度；
第2课时化学平衡常数为核心，培养学生从定量角度研究化学平衡的基本方法，从而对平衡
移动的影响因素有更深层次的认识和理解，工业实际生产条件的优化选择奠定必备的基础。
对于第一阶段——化学平衡及其移动规律的复习设计如下：
环节一、课前活动设计
我校现在实行的是“两先两后”的教学模式，即“先学后教、先练后讲”。教学中充分
落实以学生为主体，教师为主导的教学过程。对于高三的一轮复习，我们主要是“以题带点，
先练后讲”。
对于本课时，我首先以可逆反应与化学平衡的建立、化学平衡的移动为知识链接，让
学生在基本概念、规律的指导下，构建化学平衡的基本知识体系，化学平衡的判断、平衡移
动原理的理解与应用为核心，探究了化学平衡的本质及构建模型法应用基本理论解决化学平
衡问题的思路与方法，有效澄清了学生对该部分知识的疑惑点，并加深了对平衡移动原理的
理解，提升了灵活应用技能。
环节二、教法设计
1、教学手段：多媒体辅助教学。
2、课堂教学：以教师点拨的方式，解决学生预习中的疑点和易错点；对于难点内容，
教师给予必要的引导、启发，让学生通过自主、合作的学习方法解决有关问题，再以师生合
作的方式加以整合，帮助学生形成解决问题的思路和方法，并提高卷面的规范性。
环节三、课堂设计
教师活动学生活动设计意图
[课件展示并解读]聆听、观看课件，明直达主题，让学生直
考试说明、考向分析、复习目标确本节目标觉本节内容在高考中的
地位
[课件展示并讲评]聆听、观看课件，并让学生在优点中得
1
学案中优点和不足自我反省到鼓励，并正视缺点和不
足。
[课前案处理]
1、介绍学案整体情况；
2、以题带点，针对学案内容，
设置变式训练，巩固可逆反应、化学引导学生应用思维
平衡的特征，以对基础较弱的学生提导图构建知识体系，整理
供再学习机会，并达到理解的层次。
学生聆听、解题思路与方法，并展
思考并回答，示。
然后进行学案整理。
[基础知识过关检测]抢答完成有针对性的巩固学
生的基础知识
[课件展示与解读]
“自主”的具体要求
“合作探究”的重点
“展示”的具体要求1、自主与合作探究、分阶段、分层次完成
[巡查各组]
文档评论（0）