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趣味数学教学课程计划

关于趣味数学课程教学计划

关于趣味数学课程教学计划1

一、指导思想：

趣味数学课是学科性的活动课。趣味数学课的开设，目的是促

进数学学科课的改革，是为了改革数学学科课的弊端，使数学教学

更趋于合乎客观实际的需要，使其成为真正的数学。趣味数学课的

形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思考，有

竞赛式又有讨论式，有个人活动又有群体活动，有动手操作又有动

口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。

二、趣味数学课的特点

1、实践性（即活动性）。趣味数学课强调“动”，“动”是课中学

生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作

或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学中用、用

中学。

2、自主性。针对数学学科教学的某些不足：如教学计划、教材

内容的强制性、系统性，致使教师教、学生学都缺少灵活性、自由

度。

3、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学，一

定要使学生对数学感兴趣。

2

4、合作性。学习既是个体行为，也是群体行为。在班级制的学

习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，而且学

生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课中，能根据灵活

选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活

动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提

高。

三.主要措施：

1.从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容

进行合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需

要，密切联系学科与学生生活经验。

2.从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途

径。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，

引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。

3.创设良好情境

根据教学内容、学生实际，通过言语、实物、照片、图画、小

实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创设良好的教学情境，调

动学生活动的兴趣，激发求知的欲望，使学生抱着积极的态度、满

腔的热情投入到活动中，体验、想象、思考、提高。

4.加强合作学习

在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生

生之间的合作关系，实现有效合作、互动。

四.课时按排

3

1、有趣的火柴棒

2、找规律填数

3、剪拼图形

4、脑筋急转弯

5、图形的秘密

6有趣的七巧板

7、简单推理

关于趣味数学课程教学计划2

参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的

影响。加强学生兴趣的.素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓

他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、指导思想

我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值

观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在

课程中的渗透，有利于课程中的渗透，有利于整整体体育人育人，全面提高学生综合素质。

二、对兴趣小组学生进行分析

兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较

好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高

一个档次，并带动全班的学习风气。

三、活动时间

每周二下午放学后

四、学生来源

4

三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生

五、辅导内容：

1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方

面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又

能锻炼学生的自学能力。

2、典型题的强化训练。

3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。

六、辅导方法

1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的

锻炼鼓励学生自己发现