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《第五单元乡土的中国》名师单元解读

第一部分课标解读

本单元是“整本书阅读”单元，属于课程标准规定的“整本书阅读与研讨”

学习任务群。课程标准关于该任务群的表述是：“本任务群旨在引导学生通过阅

读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，

提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革

命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和

价值观。本任务群的学习贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。”

【学习目标与内容】

（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书

的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读

与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。

（2）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内

容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅

读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的

艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小

说的主旨，研究小说的艺术价值。

（3）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读

懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作

品的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过

反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。

（4）利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相

关评价等资料，深入研读作家作品。

（5）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，

丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。用自己的语言

撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与

他人分享。

【教学提示】

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本任务群在必修阶段安排1学分，18课时。应完成一部长篇小说和一部学

术著作的阅读，重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。在选择性必修和选

修阶段要运用这些经验与方法阅读相关作品，不专门安排学分。

（1）指定阅读的作品，应语言典范，内涵丰富，具有较高的思想水平和文

化价值。根据学生的生活实际和发展需要，注意选择反映中华优秀传统文化、革

命文化和社会主义先进文化的作品。指定阅读的作品可从教材课文节选的长篇作

品中选择，也可由师生共同商定3-5部作品，学生从中选择一部阅读；选择相同

作品的学生可以自由组合，进行交流讨论。

（2）课时可安排在两个学期，宜集中使用，便于学生静下心来，集中时间

和精力，认真阅读一本书。学生在反复阅读过程中，每读一遍，重点解决一两个

问题，有些地方应仔细推敲，有些地方可以略读或浏览。阅读要有笔记，记下自

己思考、探索、研究的心得。

（3）阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨

论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。教师的主要任务是提出

专题学习目标，组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流。教师应以自己

的阅读经验，平等地参与交流讨论，解答学生的疑惑。

（4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织交流与分享。

应善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。

第二部分单元深度解读——走近学科素养

【单元目标和核心素养落实】

语文核心素养和单元目标对照

感知社科类文本的语言特点；感受费孝通学

积累与语感

术专著的语言风格

语言建构与运用整合与语理分析材料和观点之间的关系

参与课堂讨论，清楚地表达自己的见解，提

交流与语境

高在具体情境下的语言文字运用能力

直觉与灵感