《 杞人忧天-《列子》》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册.pdf

《杞人忧天-《列子》》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标：

1.理解《杞人忧天》的寓意，理解“杞人”这一典故在中国文

化中的影响。

2.掌握文言文的阅读理解能力，包括实词的理解、句式的判

断、文意的理解等。

3.培养独立思考和解决问题的能力，提高学习的主动性。

二、作业内容：

1.翻译全文：学生需逐句翻译《杞人忧天》，确保理解文意。

翻译过程中应重点关注文言文的表达方式，如名词作动词、宾语

前置等句式特点。

2.注释撰写：学生需根据自己对文章的理解，撰写文章的注

释。注释中应包括文中涉及的生僻字词的解释、重点句子的翻译

以及相关的文化背景知识。

3.故事解读：学生需用自己的语言解读《杞人忧天》这个故

事，分析杞人的形象，挖掘故事的深层含义，并思考这个故事在

现代社会中的意义。

4.写作反思：结合自身实际，写一篇反思文章，谈谈自己在

学习、生活中是否也有过类似杞人的忧虑，以及如何面对和处理

这些忧虑。

三、作业要求：

1.作业应独立完成，不得抄袭。

2.翻译、注释和故事解读需按照规范格式书写，字迹工整。

3.反思文章应真实反映个人想法，字数不少于XX字。

4.请在完成作业后，将所有作业提交至XX平台，便于我们

批改和反馈。

四、作业评价：

1.评价标准将基于学生的作业完成情况，包括翻译的准确性、

注释的合理性和完整性、故事解读的深度和广度以及反思文章的

诚恳性和思考的深度。

2.评价还将考虑学生的参与度和合作精神，如是否积极参与

讨论、能否与其他同学分享学习心得等。

3.对于优秀的作业，我们将给予一定的奖励和表彰，以激励

更多的同学积极参与学习和思考。

五、作业反馈：

1.学生应在下节课开始前，向老师提交作业反馈表，包括自

己在完成作业中遇到的困难、疑惑以及建议等。

2.老师将根据学生的反馈，调整教学策略，更好地满足学生

的学习需求。

3.老师也将定期组织全班同学进行学习讨论，分享学习心得，

解答疑惑，促进全班同学的共同进步。

通过本次作业设计方案，我们旨在通过多元化的作业形式，

帮助学生更好地理解和掌握《杞人忧天》这一课程内容，同时培

养他们的独立思考能力和解决问题的能力，提高学习的主动性和

积极性。

作业反馈部分，我们希望通过学生的提交，了解他们在完成

作业中的难点和困惑，以便我们能更好地调整教学策略，以满足

学生的学习需求。此外，我们还将定期组织全班同学进行学习讨

论，分享学习心得，解答疑惑，以促进全班同学的共同进步。

通过这次作业，我们期待看到学生们对《杞人忧天》的理解

更加深入，对文言文的阅读理解能力得到提高，同时培养了他们

的独立思考和解决问题的能力。我们相信，这样的学习过程不仅

能帮助他们更好地掌握知识，更能促进他们的个人成长和发展。

以上就是本次作业的设计方案，如果有任何建议或意见，欢

迎随时提出。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.深入理解《杞人忧天》的寓意，理解故事中人物的心理活

动和行为；

2.提高学生独立思考和解决问题的能力，培养良好的思维习

惯；

3.增强学生对文言文的阅读理解能力，提高语文素养。

二、作业内容：

1.完成课后习题，分析杞人的心理活动和行为，并尝试解释

故事寓意；

2.搜集并阅读其他类似的寓言故事，比较异同，并尝试用自

己的语言讲述这些故事；

3.小组讨论：在现实生活中，你是否曾经有过类似杞人的忧

虑？你是如何解决的？这个过程给你带来了什么启示？

4.针对文言文的阅读理解，选取一篇文言文故事进行阅读理

解训练，提高文言文阅读水平。

三、作业要求：

1.独立完成作业，确保准确理解；

2.小组讨论时，请尊重他人，积极参与讨论；

3.反馈部分请认真总结作业完成情况，并提出建议。

四、作业评价：

1.学生将作业提交给教师，教师将对作业进行批改，并给出

反馈意见；

2.评价将根据作业完成质量、讨论参与度以及问题提出等方

面进行综合评价；

3.对于优秀的作业，将