专题十一　古诗词鉴赏 课件-2025年中考语文（湖南）一轮复习.pptx

专题十一古诗词鉴赏(4分);主题整合提能力;(一)意象

意象是包含作者独特情感的客观物象,或者用来寄托作者主观情思的客观物象,是主观的“意”和客观的“象”的结合。;(二)意境;概括景物

(意境)特点方法;(三)思想感情

直接抒情(直抒胸臆);间接抒情;即事抒怀

(叙事抒情);借典故抒情;(四)语言风格;含蓄隽永;(五)手法特点;赋比兴;想象;主题一思乡怀人

教材整合;《渡荆门送别》;考点归纳

1.思想情感

(1)思亲念友的孤独:感念情谊之深,表达思念与热爱。(《水调歌头》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(2)天涯羁旅的愁思:羁旅之苦,独居他乡的孤独寂寞,内心孤苦、凄凉的思乡之情。(《天净沙·秋思》《次北固山下》《黄鹤楼》)

(3)边关征人思乡:战争之苦,抒发征人久戍边关的思乡之情。(《渔家傲·秋思》);2.常用的意象;3.常用表现手法

(1)直接抒情:人不寐,将军白发征夫泪。

——范仲淹《渔家傲·秋思》

(2)情景交融:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

(3)渲染烘托:古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》

(4)虚实结合:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。——崔颢《黄鹤楼》

(5)运用侧面描写,展开想象:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

——李商隐《夜雨寄北》;实战演练

聚焦湖南考法

(2024·长沙)

咏芭蕉

郑燮①

芭蕉叶叶为多情,一叶才舒一叶生。

自是相思抽不尽,却教风雨怨秋声。

【注】①郑燮:号板桥,清代书画家、文学家。其诗、书、画,人称为“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。;1.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是()

A.诗题为《咏芭蕉》,诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。

B.诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化,赋予芭蕉叶以人的情态。

C.诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。

D.“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨

之情。;2.诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频,请你完善下面的拍摄脚本。;全国好题拓展

1.(2024·山东济宁)

菩萨蛮·登云中①清朔楼

[清]朱彝尊

夕阳一半樽前落,月明又上阑干②角。边马尽归心,乡思深不深?小楼家万里,也有愁人倚。望断尺书传,雁飞秋满天。

【注】①云中:今山西省大同市。②阑干:栏杆。;(1)阅读诗词要注意积累意象,下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是()

A.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

B.鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

C.春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

D.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》);(2)赏析画线句子的表达效果。;2.(2024·湖北)

章台①夜思②

韦庄

清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。

孤灯闻楚角③,残月下章台。

芳草已云暮,故人殊④未来。

乡书不可寄,秋雁又南回。

【注】①章台:即章华台,宫殿名。②该诗选自《唐诗三百首》。③楚

角:楚地的号角声。④殊:尚,还。;这首诗先写“夜”,后写“思”。请结合提示,完成填空题。

(1)批注一:立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“”

“”等意象,写尽孤凄悲凉。?

(2)批注二:炼字传情。尾联“又”字写出了.

?;主题二忧国忧民★

教材整合;《茅屋为秋风所破歌》;考点归纳

1.思想情感

(1)对人民疾苦的同情:百姓饱受战乱之苦、穷困之悲,以及统治阶层的压迫。作者对民生疾苦给予了极大的关切,表达了对处于苦难生活中的百姓的深切同情。(《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《山坡羊·潼关怀古》《十五从军征》)

(2)对山河破碎的悲痛,为国为民奉献的坚定信念:国家在战争的动乱中风雨飘摇或大厦将倾,抒发对国家命运的深切忧虑与对国家的忠诚。

[《己亥杂诗》(其五)《春望》《过零丁洋》];2.常用的意象;风雨;3.常用表现手法

(1)直接抒情:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

(2)移情于物:感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

(3)托物言志:落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(其五)

(4)比喻手法:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

——文天祥《过零丁洋》;(5)对比手法:吏呼一何怒!妇啼一何苦!——杜甫《石壕吏》

(6)渲染烘托:夜久语声绝,如闻泣幽咽。——杜甫《石壕吏》

(7)衬托手法:白头搔更短,浑欲不胜簪。——杜甫《春望》

可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。—