2024年秋季学期新教科版物理八年级上册课件 第二章 运动与能量 2.3 物体运动的速度.pptx

第2章运动与能量

第3节物体运动的速度;1.知道匀速直线运动是物体沿直线快慢不变的运动。

2.使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。

3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的态度和实事求是的精神。;杭州亚运会中百米比赛中，如果某运动员用了10s，他的平均速度是多大呢？;两辆汽车都做直线运动，它们的运动有什么不同？;特点：

图甲中的汽车各时间段内通过的路程是相等的，速度大小也相等。

图乙中的汽车各时间段内通过的路程都不同，速度大小经常变化。;一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫作匀速直线运动。

物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，这种运动叫作变速直线运动。;实验探究：匀速直线运动的速度;一次，小明和小聪在商场里测出了一组电梯做匀速直线运动的数据，如下表所示：

请同学们一起来分析这个运动有什么特点。;0.6m1.2m1.8m2.4m

1s2s3s4s

比值0.6m/s与选取的运动中的时间间隔没有关系，可用这个比值来描述电梯运动的快慢。;速度大小的另一种比较方法——图像法。;一物体以3m/s的速度匀速直线运动，则在下列时间时，它的路程分别为多少？;s/m;把物理现象和物理量之间的关系用图像表示出来，这种方法叫作图像法。

常见的描述物体运动的图像有s-t图像和v-t图像。;（1）s-t图像：横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示物体运动的的路程随时间变化的规律。;(2)v-t图像:横坐标表示时间，纵坐标表示速度,图像表示物体

运动的的路程随时间变化的规律。;v/（m·s-1）;v/（m·s-1）;1.下列物体中可能做匀速直线运动的是（）

A.从楼上阳台掉下的砖头

B.草坪上滚动的球

C.沿跑道滑行的飞机

D.沿平直轨道正常行驶的火车

;2.?一辆做匀速直线运动的汽车，在5min内行驶了3km，则这辆汽车的速度是______m/s，这辆汽车在运动到第5s末那个时刻的速度为_____km/h?。?;对于变速直线运动，通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢。

计算物体平均速度公式是。;测量长度的工具;1.实验原理：。;3.实验步骤;（2）把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出小车通过的全程的路程s1，将数据填入表中。;（4）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2，将数据填入表中。;（6）通过计算下半段路程s3、时间t3，算出下半段路程的平均速度v3，将数据填入表中。;4.实验数据;5.实验注意事项;6.实验结论;7.交流评估;（3）测量小车在斜面上通过的路程时，从开始计时的车头量到计时结束时的车头，而不是测斜面的长度，否则会使测量结果偏大。;小明在“测小车平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈内是小车到达A、B、C三处时秒表的示数(数字分别表示“时：分：秒”)。

(1)该实验依据的原理是______。

(2)要完成该探究实验，需用的测量工具有秒表和________。;(3)请根据图中给出的信息回答：sAB＝_____cm，tBC＝___s，vAC＝_______m/s。

(4)实验前必须学会熟练使用电子表，若让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____(选填“大”或“小”)。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

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