幼儿园教研活动记录表 (4).docx

幼儿园教研活动记录表

时间

4月13日

地点

会议室

活动主题

幼儿园种植区活动存在的问题及改进策略

主持人

严x红

记录人

丁玉云

参加人员

全体教师

活动目标

1.学习用语言、符号等多种自己的发现。

2.通过观察、操作、实验、探索、记录戏等促进幼儿对种植的兴趣。

活动准备

PPT

活动记录

一、主持人发言，

每班都开展种植区，发现孩子们非常感兴趣，种植时大家有遇到发现与问题吗？我们一起交流讨论。

二、教师交流探讨

三、交流研讨

主持人：现在我们一起交流研讨你们班遇到的发现与问题，大家说一说自己的想法。

陆凤宇:他们参与种植区活动的程度不够，关于种植知识、技能的学习也是“流于表面”，难以促进幼儿种植素养真正的提升。

马玉婷：刚开始我们班没有投放工具，发现幼儿对种植不感兴趣，后来投放了材料幼儿兴趣立刻就有了。

严翠红：幼儿的参与度较低，更多是旁观者。

董春琴：我们班的种植区我感觉变成单纯的摆设，刚开始幼儿有参与其中，后来就忽视了植物存在。

陈晓芙：我班幼儿对饲养小金鱼、乌龟等比较感兴趣，对土培、观赏等没什么兴趣。

小结：部分班级对园内种植区域的利用率不够高，因很少给幼儿提供参与种植活动的工具、材料等,导致幼儿少必要的工具支持。除此之外,还有一些班级甚至将种植区变成单纯的“景观摆设，只是在该区域种植了一些花草，但是缺乏对种植课程的开展，没有给幼儿提供“参与”“体验”“发现’“探素”的空间和机会，忽视了对幼儿种植素养的培养。那我们应该怎么做，大家相互讨论。

丁玉云：在平时活动中加强对幼儿的种植专业教育和指引。让掌握更多与种植专业相关的知识、技能。

葛晓蝶：通过和孩子的讨论进行了第一轮的整改，将土培、水培、观赏、饲养等进行分类摆放。

成爱文让孩子们主动地探知种植区植物生长的秘密,并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，

贾倩：平时的浇水、除草、捉虫，还是观察、记录，每一个环节幼儿都认真对待。

四、主持人小结。

在幼儿种植活动实施的过程中，我们不要急于介入,而是要特别注意尊重孩子们的自主实践、探索。要激发鼓励幼儿自由探索以及深度学习的空间和实践，使他们参与种植区活动的程度加强，进一步丰富种植知识，促进幼儿种植技能的形成和稳步提升。

活动掠影

观念提炼

通过研讨，教师明白了种植的创设有助于幼儿获得对自然和科学化的初步经验，激发幼儿的探究兴趣、发现问题、解决问题的能力。