初中物理实验教案.docx

初中物理实验教案

北陵中学

李晓婧

一、声音的特性

【提出问题】

一、咱们所接触到的各类声音中，有的听起来很尖、很扎耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来讲，实际确实是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的，那么又什么缘故会造成音调有高有低呢？音调的高低与哪些因素有关呢？

二、在物理学中，声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音，相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢？

【猜想或假设】

一、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。

二、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。

【设计实验】

实验方案：

物体的振动有两个参数：振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平稳位置的最大距离，而频率是指物体一秒钟内振动的次数。因此音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。

为探讨决定音调高低的因素，咱们能够利用一把钢尺按在桌子边沿，使它一端悬空，通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率，并保证前后振动时振幅大体相同，观看声音的音调是不是发生转变。

在研究声音的响度与振幅的大小时，咱们能够借助音叉来进行，通过改变音叉发作声音的响度，来观看音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小，不便观看，咱们能够利用乒乓球来放大其振幅。

所需器材：课桌、钢尺（或锯条）、铁架台、乒乓球（或泡沫小球）、细线、音叉

【进行实验】

实验步骤：

（一）音调与频率的关系

一、如图1-1那样，将一把钢尺（或锯条）牢牢按在桌子面上，使钢尺的一端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，并观看钢尺振动的快慢（振动频率）。

二、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小，再次拨动钢尺，且维持钢尺振动的幅度与上面的相同，观看钢尺振动的快慢，同时注意听声音的音调转变。

3、将观看到的现象记录于表1中。

表1

实验次数

伸出桌子边的长度

钢尺振动的快慢

音调的高低

第一次

第二次

（二）决定响度大小的因素

一、如图1-2所示，将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球（或泡沫小球），观看乒乓球被弹开的幅度。

二、改变音叉发声的响度，再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球，观看乒乓球被弹开的幅度，再依照乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的转变。

3、将观看到的现象记录于表2中。

表2

实验次数

音叉发声的响度

乒乓球被弹开的幅度

音叉振动的幅度

第一次

第二次

【分析和论证】

一、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。

二、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。

【评估与交流】

一、在本次探讨中，你的猜想与结论是不是相同？如有出入，缘故安在？

二、还能够利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验？

二、光反射时的规律

【提出问题】

用激光对平面镜照射，正对着照射、斜着照射，观看反射后的激光亮点，提出以下问题：

一、射向镜面的光反射后将沿什么方向射出？

二、反射光线和入射光线与法线的位置在同侧、异侧仍是重合？

3、反射角和入射角的关系必然相等吗？

4、光的反射现象中，光路可逆吗？

【猜想或假设】

一、激光经镜面反射后，红色的亮点在正对镜面的身前，说明反射后的光线必然是沿原路返回。

二、激光经镜面反射后，红色的亮点位置不固定，说明反射后的光线沿着什么方向射出，无规律可循。

3、激光经镜面反射后，反射光线沿什么方向射出，可能与激光向镜面入射的角度有必然的关系。

4、反射角可能等于入射角。

【设计实验】

A．如图2-1所示，取一个平面镜M，一张能够绕轴ON水平转动的纸板EF竖直地立在平面镜上，纸板上的轴线ON垂直于镜面，维持纸板E、F在同一平面上。

B．在A实验基础上，让一束激光沿着纸板斜射向O点，同时把纸板F向后转动，观看反射光线，重复几回操作。

C．沿反射光线的反方向用激光入射到平面镜上，观看反射光线的位置。

所需器材：平面镜、白纸板、激光笔、直尺、水彩笔、量角器

【进行实验】

一、在纸板上画出入射光线AO，反射光线OD的径迹，改变入射光的入射方向两次，用不同颜色的笔画出入射光线和反射光线的径迹，如图2-2。

实验次数

入射角i

反射角r

第一次

第二次

第三次

二、按上述实验设计中C别离进行实验，并将结果记录入下表中，如图2-3所示。

入射光线

反射光线

AO

BO

CO

DO

EO

FO

【分析和论证】

由于光在空气中传播咱们看不见，无法观看到入射光线和反射光线，咱们将激光笔切近硬纸板，依照光的反射咱们能够清楚地观看到入射光线和反射光线。从实验记录中能够看出，入射光线和反射光线能够完全重合。

一、分析实验1得出的结论是：入射光线和反射光线与法线在同一平面上，入射光线与反射光线分居在法线的双侧，反射角等于入射角。

二、分析实验2得出的结论是：光路是可逆的。

【评估与交流】

坐在教室前排双侧的同窗，常常会看不清黑板上的字，是什么缘故呢？