新时代大学生劳动教育 课件 第3、4章 劳动教育的内涵、劳动教育的实践.pptx

《劳动：思维、能力与实践》

第3章劳动教育的内涵;学习目标;学习目标;重点难点;导读案例：

阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;【导读案例】阿基米德生平;;第一节劳动教育的传统智慧;第一节劳动教育的传统智慧;;一、弘扬劳动价值;一、弘扬劳动价值;一、弘扬劳动价值;一、弘扬劳动价值;一、弘扬劳动价值;二、倡导辛勤劳动;二、倡导辛勤劳动;三、主张诚实劳动;三、主张诚实劳动;三、主张诚实劳动;三、主张诚实劳动;四、强调创造性劳动;四、强调创造性劳动;四、强调创造性劳动;四、强调创造性劳动;四、强调创造性劳动;五、吸收借鉴思想精华;第二节劳动教育的内涵与原则;第二节劳动教育的内涵与原则;第二节劳动教育的内涵与原则;;一、劳动教育的基本内涵;一、劳动教育的基本内涵;一、劳动教育的基本内涵;一、劳动教育的基本内涵;一、劳动教育的基本内涵;一、劳动教育的基本内涵;二、劳动教育遵循的原则;二、劳动教育遵循的原则;第三节劳动教育的基本特征;第三节劳动教育的基本特征;第三节劳动教育的基本特征;;一、劳动教育具有普通教育的特征;一、劳动教育具有普通教育的特征;一、劳动教育具有普通教育的特征;二、劳动教育具有教育的属性;三、劳动教育具有时代特征与社会属性;三、劳动教育具有时代特征与社会属性;第四节准确把握新时代

劳动教育的育人导向

;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第四节准确把握新时代劳动教育的育人导向;第五节构建劳动教育课程体系;第五节构建劳动教育课程体系;第五节构建劳动教育课程体系;;一、整体优化劳动教育课程设置;一、整体优化劳动教育课程???置;一、整体优化劳动教育课程设置;一、整体优化劳动教育课程设置;二、积极推进劳动教育课程改革;二、积极推进劳动教育课程改革;三、全面搭建劳动教育的平台;三、全面搭建劳动教育的平台;三、全面搭建劳动教育的平台;三、全面搭建劳动教育的平台;第六节确定劳动教育内容;第六节确定劳动教育内容;;一、日常生活劳动教育，培养创造性地解决实际问题能力;二、生产劳动教育，养成艰苦奋斗、实干兴邦的职业素质;二、生产劳动教育，养成艰苦奋斗、实干兴邦的职业素质;三、服务性劳动教育，培育公共服务意识和奉献精神;三、服务性劳动教育，培育公共服务意识和奉献精神;第3章劳动教育的内涵;《劳动：思维、能力与实践》

第4章劳动教育的实践;学习目标;学习目标;重点难点;导读案例：

毛泽东“劳动大学”的深意;【导读案例】毛泽东“劳动大学”的深意;【导读案例】毛泽东“劳动大学”的深意;【导读案例】毛泽东“劳动大学”的深意;;第一节劳动教育课程的基本要求;第一节劳动教育课程的基本要求;;一、课程目标;二、课程学时与学分;二、课程学时与学分;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;三、理论教学内容和基本要求;四、注意事项;四、注意事项;四、注意事项;四、注意事项;四、注意事项;第二节学校劳动教育与实践;第二节学校劳动教育与实践;第二节学校劳动教育与实践;第二节学校劳动教育与实践;;一、校内劳动实践的内容与要求;一、校内劳动实践的内容与要求;一、校内劳动实践的内容与要求;一、校内劳动实践的内容与要求;一、校内劳动实践的内容与要求;一、校内劳动实践的内容与要求;一、校内劳动实践的内容与要求;二、校外劳动实践的内容与要求;二、校外劳动实践的内容与要求;第三节勤工助学劳动教育与实践;第三节勤工助学劳动教育与实践;;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;一、勤工助学的概念;二、勤工助学的特点;二、勤工助学的特点;二、勤工助学的特点;三、勤工助学的准备;三、勤工助学的准备;三、勤工助学