《你的名字叫什么》教案 人音版一年级上册.pdf

《你的名字叫什么》教学设计

教材分析

《你的名字叫什么》是一首专为一年级学生设计的儿歌，通过歌曲的形式教会学生

如何用音乐问候和询问他人的名字。教材中包含了歌曲的乐谱、歌词以及师生互动的环

节，旨在通过音乐活动增进学生之间的了解和友谊。

学情分析

一年级学生对音乐和节奏有天然的亲近感，他们乐于参与音乐活动，并通过音乐学

习社交技能。学生在这个阶段对音乐的理解和表达能力正在逐步发展，需要通过简单易

懂的歌曲来引导他们学习基本的音乐知识和社交用语。。

教学目标

审美感知：通过模仿歌曲中的问答节奏，感知音乐节奏在生活中的应用。

艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想

象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。

创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇

和句型，运用音乐节奏，举一反三。

文化理解：了解歌曲中的基本社交礼仪和问候方式，以及儿歌中涉及的简单节奏。

教学重难点

引导学生感受儿歌的韵律美和节奏感，通过反复诵读和跟唱，培养他们的音乐感知

能力和审美能力。

引导学生用简单的语言表达自己对新朋友的好奇和友好之情，并激发他们的情感共

鸣，培养关爱和尊重他人的意识。

教学过程

导入新课

师：“同学们，早上好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，它的名字叫《你的名字

叫什么》。”

“请大家起立，我们先来做个热身运动，拍拍手，准备唱歌。”

认识图标

师：“在这首歌里，我们会学到一些音乐图标，比如这个1=♭E，它告诉我们歌曲的调

性。”

“请大家看黑板，我们一起读一遍这个图标的意思。”

认识新朋友

师：“通过这首歌，我们还可以认识新朋友。当我们遇到新同学时，我们可以用这首歌

来问他们的名字。”

“现在，我们先来听一遍这首歌，感受一下旋律。”

拍拍念念

师：“我们来拍拍手，念念歌词，感受歌曲的节奏。”

“请大家跟我一起拍手，念出歌词：‘你的名字叫什么？’

聆听歌

老师：“现在，我们来听一遍这首歌，注意听旋律和歌词。”

“请大家闭上眼睛，仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么。”

学唱歌

师：“现在我们来一句一句地学唱这首歌，我会先唱一句，然后你们跟着唱一句。”

“准备好了吗？我们开始吧。‘你的名字叫什么？’”

歌唱姿势

师：“唱歌的时候，我们要保持正确的姿势，站要直，坐要正，歌唱要自然。”

“请大家站起来，我们一起来练习正确的唱歌姿势。”

跟周围的同学用歌曲相互认识下吧！

师：“现在，我们用这首歌来和周围的同学互相认识一下。”

“请同学们找到你旁边的同学，用歌曲问他们的名字，然后告诉他们你的名字。”

师：“同学们，今天我们学习了《你的名字叫什么》，希望大家都能用这首歌来交到更

多的朋友。同学们再见！”

教学总结

在本次教学中，学生通过听、唱和互动练习，学会了《你的名字叫什么》这首歌曲，

并理解了如何用歌曲来询问和告诉他人自己的名字。学生在互动练习中表现出了积极参

与的态度，这有助于他们在实际情境中运用所学的歌曲。然而，部分学生在歌曲的旋律

和节奏上还有待提高，未来教学中应加强这方面的练习。此外，可以通过更多的角色扮

演和情景模拟活动，进一步激发学生的兴趣和参与度。在教学过程中，我注意到学生对

于互动环节特别感兴趣，这表明我们可以在今后的教学中增加更多类似的互动环节，以

提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也意识到在教学中需要更多地鼓励学生表达自

己的想法和感受，以培养他们的自信心和创造力。通过这次教学，我深刻认识到了在音

乐教学中融入语言学习和社交技能的重要性，这不仅能够提升学生的音乐素养，还能促

进他们的全面发展。