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小学二年级《祖国祖国我们爱你》教学反思

小学二年级《祖国祖国我们爱你》教学反思范文

作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思

可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是

小编整理的小学二年级《祖国祖国我们爱你》教学反思范文，仅供参

考，欢迎大家阅读。

小学二年级《祖国祖国我们爱你》教学反思1

《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗

和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情

和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、

歌词及动作。

音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通

过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我

从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行

教学活动，在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片，并

向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和

强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。

再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想

象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌

曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在

音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机

联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，

创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演

和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这

首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师

生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生

在学中乐，乐中学。

音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》

这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景

色，表达自己对祖国妈妈的热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联

系，使音乐课变得更加丰富多彩。

上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现

在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于

创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂

上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也

是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，

尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表

演才能的话，应该是非常精彩的。在学习歌曲的过程中，学生过多的`

学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合

怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大

的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他

方式来辅助音乐的教学。在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学

唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩

子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现

这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们

的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整

合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子

们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。

小学二年级《祖国祖国我们爱你》教学反思2

《纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感

受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通

过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，

掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，

使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中

学习。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在

客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈

为老师伴唱;用KTV伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动

他们学习的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄

特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体

验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂

教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。

德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在

于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音

乐的力量中唤醒了，我相信:“音乐的力量是无限的!”

小学二年级《祖国祖国我们爱你》教学反思3

音乐课程