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八年级物理教学反思范文（通用5篇）

八年级物理教学反思范文（通用5篇）

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，教学的心

得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？

下面是小编为大家整理的八年级物理教学反思范文（通用5篇），仅

供参考，大家一起来看看吧。

八年级物理教学反思1

07年暑假之后，我担任了八年级的物理教学。结合十几年来的教

学经验，教学伊始，我便引导他们产生了浓厚的探究兴趣和热情，带

着对新学科的好奇，保持着对物理的浓厚的兴趣，进行物理的学习，

由此产生效果是可想而知的。

反思课堂收获，可归纳为“两个抓住”。

一是抓住学科自身的特点

物理是一门以实验为基础的科学，尤其初中，可操作实验很多，

所以不管实验的难易，我都精心准备，哪怕是最简单的小实验，我也

结合学生实际条件，让学生参与动手实验，课下亲自动手搞小制作，

以此调动他们的积极性，在制作过程中，体会成功的喜悦，感受物理

带给他们的乐趣。

在进行引言教学中，我不急于告诉学生物理是一门什么科学，也

不灌输式的告诉他们物理研究的是什么。而是给了每一个学生一个放

大镜，让他们亲自观察，亲身体会放大镜的成像情况，课本上的问题

就迎刃而解了。其实很容易，把实验留给学生，让学生动手，让学生

感受，不要怕课堂不好控制，学生只要有仪器，只要有研究的内容，

他们是积极配合的。教师在适时加以引导，探究的问题都解决了。这

一点我深有体会。我把放大镜给了学生，通过学生的探究，我提问，

用放大镜看近处的物体时，看到了什么？学生们都齐声回答，放大的

像。我接着又问，看远处的物体时，看到了什么？学生兴趣很浓，有

的回答说是缩小的，有的回答说是倒立的，接着有的就喊，老师，为

什么啊？我没有正面回答他们的问题，而是接着引导，除了看到的这

些，你还发现了什么？学生又看了一会。答案相当的多，几乎把凸透

镜成像的情况都说出了。教学效果很好。

另外，课本中有漏斗乒乓球实验，我提前让学生用饮料瓶自己做

了漏斗，找了乒乓球，在制作的过程中，学生便已经把课本的实验做

了，所以课上内容轻松领会，且兴趣很浓。

物理是一门与实际联系紧密的科学，有些问题实际动手做一做，

比空洞的说教更有用。

比如声现象一章中，声音可以传递能量的模拟击鼓息烛实验。我

让学生动手组装，，自己实验，学生兴趣很高，一切得到了一一认证，

从而巩固了声音可以传递能量的教学。

物理是一门有用的学科。在进行完光学的教学后，我让学生自己

设计制作潜望镜。时间不长，真的有一个班的学生把自己粗糙的作品

交给了我，让我提出意见和建议。我仔细的看了，一个很简单的盒子，

两块互相平行且与水平方向成45度角的平面镜。在下方看能够看到高

处的物体，还真的不错啊！

电学教学完成后，我让学生课下自行设计门铃。很快，学生们就

有了回音。有一个学生拿着制作的门铃，找到我，说明了思路。我惊

讶于他们的理论联系实际的能力。还有许多的小制作，都是教学中实

际遇到的，我不在一一列举。

通过和他们的交流和沟通，我越发的感觉到，把实验交给学生，

把空间留给学生，学生会给你一个惊喜，你会诧异于他们的奇思妙想。

二是抓住学生的感情。

我尽量课前提早进入教室和课后也不急着离开，为自己创造与学

生接触的机会。我知道，学生亲其师，才信其道。

每一届学生我都是从第一节课开始，就营造一种温馨和谐的气氛，

我性格外向，比较幽默，很容易便与学生打成一片。他们与我没有距

离，说话很随便。课堂气氛也很活跃，回答问题时都抢着回答。

上课时，我总是笑着走向讲台。以自己饱满的热情和友好的眼神

影响学生。有学生说，上物理课提神，不是学科本身提神，是他愿意

以一种欢乐的气氛去学习。回答问题时，特别是全部回答时，有的学

生说一句“废话”，学生们被逗乐了，我也没有责怪的意思，总是以

一种友好的态度去看待他们，肯定废话中的有用的知识点，用幽默的

语言指出其不足。达到让他们敢于发言，敢于提出自己的见解，哪怕

是错误的。敢于发言也是一种能力，培养学生的这种能力是不容易的。

由于有我的宽容，学生们积极发言的主动性被调动起来了，课堂效果

很好。

可见老师和学生的感情交流的好坏，在一定的成分上决定的教学

的成败。有的学生由于不喜欢某一科老师，导致不学习这一科，他们

不管后果，不管是不是应该的，初中学生就有这样的特点，遇到这样

的情况要疏导