《金属的化学性质》第一课时 教案 (新浙教版九年级上册科学).pdfVIP

第二节金属的化学性质

【内容来源】九年级浙教版上册第二章

【主题】第二节金属的化学性质

【课时】第1课时

一、教学目标

1.知识与技能

知道金属的化学性质，可以与氧气反应，可以与酸反应。

知道置换反应的定义。

2.过程与方法

通过实验知道金属的化学性质

3.情感态度和价值观

培养学生形成物质性质决定用途的思想方法。

二、重点难点

重点：金属的化学性质，置换反应

难点：置换反应。

三、教学过程：

（一）旧知回顾

金属有哪些物理性质？除了物理性质外，你知道金属具有哪些化学性质？

过渡：你已知金属有哪些化学性质？

（二）新课教学

【小组讨论】1.在下列金属单质中，用红笔圈出你知道名称的金属，用蓝笔圈出

你用过其制品的金属。（P41读图）

2.把你所知道的金属的化学性质与同学进行交流，看看哪些是你所不了解的。

金属与氧气的反应

【实验一】1.将镁条和铜丝同时放在酒精灯的外焰上加热，观察到

______________。（银白色镁带很快燃烧起来，发出耀眼的强光，放出大量的热，

生成一种白色固体；红色铜丝不会燃烧，但表面变成黑色）

2.将不燃烧的铜丝插入盛有盐酸的试管中，观察到_______________(溶液变成篮

绿色)。

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3.铁丝在火柴的引燃下，放入氧气瓶中能剧烈燃烧。

上述反应的化学方程式：

2Mg+O22MgO2Cu+O22CuO

CuO+2HCl==CuCl+HO3Fe+2OFeO

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【教师协助】教师在总结的过程中协助学生，不要直接给出答案，引导学生思考。

【讲解】金属的化学性质

1.金属在一定条件下能与氧气反应

金属+氧气=金属氧化物

总结：通过实验证明许多金属能与氧气反应。有些金属在氧气中能燃烧（如K、

Ca、Na、Mg、Al、Fe）；有些不能，但能在加热的条件下与氧气反应生成氧

化物（如Cu）

【思考】我们生活中经常用到铝制品，如饮料罐、铝锅、餐具等，它们为什么经

久耐用？

能否用钢丝球擦铝制餐具，为什么？

常温下某些活泼的金属（如：Mg、Al、Fe）也能在空气中发生缓慢氧化反应，

在表面形成一层保护膜。

例如：

（1）铝在常温下能与氧气发生缓慢氧化反应，生成一层致密的氧化铝保护膜，

从而阻止铝进一步氧化

（2）铁在潮湿的空气里会被空气中的氧气缓慢氧化生成铁锈（主要成分是氧化

铁）

思考：通过上述实验及实例，你能得出什么结论？以上反应属于何种反应类型？

【过渡】经久耐用的铝制品，能否盛放酸性或碱性物质，为什么？

金属与酸的反应

【实验一】将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录现象：____________。

（铝片表面产生大量的气泡）

思考1：铝制容器在实用时应注意些什么？―――铝制容器在使用时应注意，不

可盛酸性或碱性物质，否则容器会被腐蚀。

2Al+6HCl=2AlCl+3H↑

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思考2.是否所有的金属都能被酸腐蚀？

【实验二】

1．取少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀盐酸的3支试管中，观察到：

____________________（镁条、锌粒表面有气泡产生，而铜片却没气泡产生）。

2.产生气体的试管口点燃，会发生爆鸣声，说明产生的是氢气。

反应的化学方程式分别为：

Mg+2HCl==MgCl+H↑Zn+2HCl==ZnCl+H↑

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3.少量镁条、锌粒、铜片分别放入盛有稀硫酸的3支试管中，观察现象：

______________(镁条、锌粒表面产生气泡。铜片没有气体产生)。

反应的化学方程式分别为：

Mg+HSO==MgSO+H↑Zn+2HSO==ZnSO+H↑