2024年主题综合实践活动方案.pdf

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主题综合实践活动方案

主题综合实践活动方案1

一、指导思想

快乐祥和的寒假就要来临了,正是学生从家庭走向社会,从校园走向自然的

最佳时机。学校连续五年举办“过快乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实

践活动旨在通过活动的开展,让学生快快乐乐过个有意义的寒假,一是营造浓厚

的春节氛围,使学生了解春节习俗文化,感受中国春节习俗文化博大精深;二是

弘扬家乡文化,增强学生对家乡的自豪感;三是促进学生积极“聆听窗外声音”,

增强实践探究能力,培养社会意识。

二、参加人员

一~六年级学生

三、活动内容

(一)“我们的节日—春节和元宵节”主题教育实践活动。

1、根据《__市教育局关于在全市中小学深入开展“我们的节日—春节和元

宵节”主题教育活动的通知》要求的`“六项主题内容”,引导广大中小学生进

一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日,增强爱国情

感,弘扬中华优秀传统文化,结合学校实际开展活动,做到“班级有亮点,学校

有特色”。

2、各班成果以“图说我们的节日——春节和元宵节”的形式(电子稿),

报送区教育局基础教育科,择优上报市教育局进行集中宣传报道。

3、上交时间:2月15日(开学后的周三)

(二)过快乐文化年主题综合实践活动要求:

春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日,春联又是春节的一种代表性文

化。一~六年级学生从不同的渠道(图书馆、居民区、单位、商店等)搜集春联,

要求人人会背诵10幅春联,鼓励多记;动手写一幅自己认为最满意的春联,提

倡“我为我家写春联”。开学后,学校将组织“诵背对联擂台赛”,每班推选三

幅书写春联参赛(对联纸张的大小,宽20厘米,长80厘米)。

为了帮助学生利用假期走进家乡,了解家乡,进一步挖掘系列文化,各年级

主题实践活动内容安排:一二年级以过春节的民俗文化为主,结合着自己搜集的

10副对联,进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题

是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是

“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的变化”。学生的作品形式:三年级

用4K纸做手抄报;四五六年级呈现手写研究性报告,也可加上相关文字图片集

结成册,用A4纸装订。

上交时间:2月15日(开学后的周三)

四、活动要求及奖励办法:

三四五六年级综合实践活动老师(一二年级班主任)认真指导组织学生开展

好综合实践活动。学校将根据成果质量,给予奖励。

(1)“诵背对联擂台赛”,每班评选1名“诵背春联小名士”,然后推荐

的班级“诵背春联小名士”,参加级部诵背冠军评选,分别颁发获奖证书。

(2)每班上交3份对联书写,每年级评出60%“书写对联小名士”。

(3)每班上交2份主题活动作品,每年级评出60%优胜作品奖。

(4)综合以上活动评选出50%的优秀班级。

开学后,相关老师根据要求将活动作品交到教务处,教务处组织评委进行评

选。

主题综合实践活动方案2

一、活动主题的产生。

综合实践要关心社会问题。当前,我们的国家是一个资源短缺的国家,建立

“节约型社会”,要求人们具有节约资源的意识,在行动中杜绝浪费现象。小学

生做为社会的一员,祖国的未来,更应该从小树立节约资源的意识,从身边的小

事做起,杜绝浪费,争做节约资源的社会小主人,因此开展一次以“调查校园内

浪费现象”为主题的综合实践活动。通过此活动,一方面培养学生的综合实践能

力;第二方面通过调查校园内学生的浪费现象,以小见大,唤起学生节约资源意

识,并化为自觉行动。

二、活动预期目标:

(一)通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象,并

为创建节约型校园献计献策。

(二)在活动中培养学生的交流、表达能力,以及合作、交往的能力、搜集、

处理信息的能力。

(三)在活动中感受到浪费现象的严重,认识到个人浪费对国家的影响,感

悟到节约迫在眉捷,必须节约从我做起,从身边的小事做起,增强学生对自然、

对社会的责任心。

三、活动时间:

11——12月。

四、活动安排:

第一阶段:

(一)引入活动主题。

1、了解国家目前资源状况,让学生感受到节约资源的重要性。

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