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小学四年级下册专题教育综合读本教学计划

全文共5篇示例,供读者参考

小学四年级下册专题教育综合读本教学计划1

一、指导思想:

综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展

学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合

实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展

为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与

到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设

计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,

发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展

综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会

责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合

素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

二、课程目标

1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参

与综合实践活动的兴趣;

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、

动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析

与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;

5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完

美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创

造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析:

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探

究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动

的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

四、研究内容:

根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特

点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国,

爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新

生成的目标和新的主题。

五、具体目标:

1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密

切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的

思想意识和能力。

(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在

联系。

(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认

识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会

责任感和义务感。

(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关

系;

(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社

区活动,服务社会,发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生

活、工作;

(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的

态度。

3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动

技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极

进取。

(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态

度;

(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好

的劳动习惯。

4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习

惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会

问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新

精神。

5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工

农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。

六、实施措施

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题

或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与

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