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关于流动儿童的教育问题

关于流动儿童的教育问题摘要：

教育是科教兴国的关键，而流动儿童的教育则是教育问题中的

重要内容之一。

本文作者对陕西省西安市雁塔区部分流动儿童教育状况的考察，

从孩子与父母、孩子与学校、孩子与社会的关系方面论述，发现了

流动儿童教育存在的如适龄儿童入学率低、辍学问题严重等问题，

并对其原因作了分析。

随着社会的发展，教育需求也会越来越大，流动儿童教育问题

会更加突出。

而隐藏在此类问题后面的，不仅仅是教育问题，而是与之相关

的影响农村乃至国家发展的一系列问题。

关键词：

流动儿童；教育；政策一、西安雁塔区流动儿童教育情况我

于暑假期间即7月20日到8月10日对陕西省西安市雁塔区的

部分流动儿童的教育问题进行了调查。

我调查的方式主要是走访，与大量流动儿童及其父母进行交谈。

通过这次调查我发现了流动儿童存在的教育问题。

中国的农村劳动力流动持续到现在，流动儿童年第二代移

民问题已经浮出水面。

90年代初中期，有调查已经涉及浙江村里的幼儿园，有些报

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刊也有关于深圳郊区的铁皮房识字班的报道。

但是，那时的流动儿童问题特别是这些儿童的义务教育问题还

没有引起研究人员的特别重视。

能够被吸引的国内外研究人员很少，问题的解决也就越来越迫

切了。

90年代后期以来，流动农民中的儿童数量急剧增加。

这些儿童或者在家乡出生被父母带到城市，或者在城市出生而

继续留在城市。

儿童问题的突出使得流动从根本上超越了劳动力流动意义。

儿童是流动人中的一个特殊部分，相对于流动的劳动力来说，

这是一个派生的部分。

但是，这个群体有着一种独特的成长性，在他们身上，体现

着更深远的社会变迁意义。

生活经历和人生经验，使他们在生活和思想上都无法安于现存

的城乡体制，也使他们有着强烈的改变自己命运的憧憬和愿望。

而他们在城市里看到了什么，感受到了什么，决定了他们努力

的方向。

对儿童问题提出了新的改革要求，或者说，在儿童面前，最

突出的是在流动儿童的义务教育面前，城乡分割旧体制的弊端暴露

得越加清晰，越加令人不能容忍。

流动儿童问题，不仅呼吁义务教育体制调整，而且呼吁多方面

的制度创新。

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对于流动儿童边缘的第二代的未来发展，尤其是心理轨迹的变

迁是人们关注的一个话题。

这代人价值系统，心理状态与社会角色不同于上一代，在这里

存在着两种观点：

第一，第二代和第一代相比，可能更激进，并可能会形成恶

性循环，加剧他们与主流社会的冲突。

第二，与主流社会成功融合。

从目前的研究来看，这两种情况都还是基于异域通讯基础上的

一些探讨。

作为一个社会群体，其群体边界和主导心态尚不明朗。

二、流动儿童与周围环境在西安市雁塔区杨家村调查的二十

几天中，我接触了很多孩子。

通过与他们多次交谈，我对他们的生活经历及他们对生活的认识

有了一定的了解。

他们对家庭，对父母，对流动生活,对社会、对自己、对

学习,对打工子弟等等的态度和认识，真实地反映了他们的心灵世

界，使我们能够从中看到他们的精神面貌。

我把对他们的了解分类整理，记录在下面：

（一）孩子与父母。

农村流动人口是介于农民与市民之间的一个社会群体，他们是

户籍农民，却又是编外市民。

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他们的孩子也是不同于城市孩子和农村孩子的一群，虽然他在

户籍上仍是农村户口，但他们比纯粹的农村儿童更多的经历了城市

生活，而他们的城市生活又绝不同于纯粹的城市孩子。

由于这种特殊的社会和家庭背景，他们比城市孩子和农村孩子

经历得更多，也更早熟。

（二）孩子与学校。