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人教新课标四年级数学上册7《条形统计图》说课稿2

一.教材分析

《条形统计图》是小学四年级数学上册的一章内容，主要让学生了解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取和分析信息。本章内容分为两个课时，本节为第二个课时。在第一个课时中，学生已经学习了条形统计图的基本概念和制作方法。本节课的重点是让学生通过实际操作，进一步掌握条形统计图的应用，培养学生的数据分析能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。但是，学生在实际应用中，对于如何选择合适的条形统计图来展示数据，以及如何通过条形统计图来分析数据，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，来加深对条形统计图的理解和应用。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取和分析信息。

过程与方法目标：学生通过实际操作，培养数据分析能力，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和创新精神。

四.说教学重难点

教学重点：学生能理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取和分析信息。

教学难点：学生如何选择合适的条形统计图来展示数据，以及如何通过条形统计图来分析数据。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。通过教师的讲解和示范，引导学生了解条形统计图的特点和作用；通过学生的实践操作，培养学生的数据分析能力；通过学生的讨论，激发学生的思考，提高学生的解决问题的能力。

六.说教学过程

导入：教师通过提问，引导学生回顾上一个课时所学的条形统计图的基本概念和制作方法。

讲解：教师讲解条形统计图的特点和作用，引导学生理解条形统计图的应用。

示范：教师通过示范，展示如何通过条形统计图来获取和分析信息。

实践：学生分组进行实践操作，选择合适的条形统计图来展示数据，并通过条形统计图来分析数据。

讨论：学生分组进行讨论，分享自己的操作过程和分析结果，互相学习和交流。

总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对条形统计图的理解和应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

直观展示数据

容易比较数据

获取信息

分析信息

如何选择合适的条形统计图：

数据类型

数据范围

展示目的

如何通过条形统计图来分析数据：

比较数据

寻找规律

做出判断

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的实践操作和讨论来进行。教师可以通过观察学生的操作过程，了解学生对条形统计图的理解和应用情况；通过学生的讨论，了解学生的思考和解决问题的能力。同时，教师还可以通过课堂提问等方式，进一步了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。在实践操作环节，教师要引导学生选择合适的条形统计图来展示数据，并通过条形统计图来分析数据。在讨论环节，教师要引导学生分享自己的操作过程和分析结果，培养学生的合作意识和创新精神。通过教学反思，教师可以发现自己的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

《条形统计图》这一章节主要涉及以下几个知识点：

条形统计图的基本概念：条形统计图是一种用来展示数据的图形，通过长短不同的条形来表示不同类别的数据，条形的长度直接表示数据的数量。

条形统计图的特点：条形统计图具有直观、清晰、易读的特点，可以很容易地比较不同类别的数据大小。

条形统计图的作用：条形统计图可以用来获取和分析信息，通过观察条形的长度，可以直观地了解数据的分布情况和变化趋势。

条形统计图的选择：选择合适的条形统计图需要考虑数据类型、数据范围和展示目的。例如，当比较几个类别的数据大小时，可以选择单式条形统计图；当比较多个类别的数据大小时，可以选择复式条形统计图。

条形统计图的绘制：绘制条形统计图需要确定坐标轴的刻度和标签，以及选择合适的比例尺。在绘制过程中，要注意数据的准确性和图形的清晰度。

条形统计图的分析：通过条形统计图可以进行数据的比较、寻找规律和做出判断。例如，可以通过比较条形的长度来判断不同类别数据的差异，通过观察条形的走势来判断数据的趋势等。

实际应用：条形统计图在实际生活中有广泛的应用，可以用来展示各种数据，如人口统计、销售数据、考试成绩等。

以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取和分析信息。在教学过程中，教师可以通过实际操作和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

同步作业练习题：

1.下列选项中，哪一项是条形统计图的特点？

A.可以展示数据的变化趋势

B.可以展示数据的