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机械制图教学大纲

中等职业学校

机械制图教学法建议

前言

20多年来，我相继主编、并由机械工业出版社出版了中等职业学

校机械类、非机械类、非机械类少学时《机械制图》及《机械制图习

题集》。为了更好地配合教师使用，现将教材的编写思想、体系结构

及教学、教法建议汇总写成了这本小册子，赠给执教者参考，希望能

够对提高本课程的教学质量起些作用。

随着科学技术的迅猛发展和经济体制、教育体制改革的不断深化，

中等职业学校的培养目标和本课的教学任务现已发生了某些变化：从

培养中等技术人才（中专）到为生产一线培养高素质的劳动者；从画

图、看图并重到侧重于读图能力的培养。表面看来，似乎对人才的培

养规格和教学质量的要求有所降低，但实际上并不然。由于现代生产

技术大量应用于生产，对技术工人综合素质和技术水平的要求是相当

高的；而读图能力的培养历来是本课教学中的一个难点，若有所突破

也是相当困难的。所以，不能因此而降低对培养专门人才的要求和对

本课的要求。相反，我们应该站在更高的层面上来看待并搞好教育、

教学工作。

就本课教学而言，仍须以看图、画图能力的培养为中心。《机械

制图教学大纲》（机械类）中虽已指出“以读图为主、读图与画图相

结合”，但编者认为，在教学中也不应过分地强调读图能力的培养而

忽视画图能力的培养。因为画图与看图是正、逆相反的两个投射过程，

关系密不可分，其能力的培养与提高是相辅相成的。否则，缺少画图

这个根基，看图则变成了“无源之水，无本之木”，.能力的提高将会

严重受阻。换句话说，提高学生的看图能力不能以牺牲画图能力

的培养为代价，必须在教学思想、教学内容、教学手段和教学方法等

全方位的改革上下功夫。本“建议”在这方面的观点、论述仅是一孔

之见，许多问题尚有待于与同行共同研讨，以求共进。

限于编者的思想水平和理论水平，“建议”中的谬误之处在所难

免，希望读者批评指正。若各位老师在教材使用中有相关问题，可与

机械工业出版社杨民强编辑联系（邮政编码：100037地址：北京百万

庄大街22号机械工业出版社机械汽车图书编辑室电话：010-

********）。

金大鹰

2020年10月

目录

前言

一、金大鹰主编的各类《机械制图》学时分配建议l表

l机械类：学时分配建议(1)

表2非机械类：学时分配建议(2)

表3非机械类少学时：学时分配建议(3)

二、说明(4)

三、附件(5)

1教育部2000年颁布的机械类《机械制图教学大纲》中的学时分

配建议表及说明(5)

2.教育部2000年颁布的非机械类《机械制图教学大纲》中的学时

分配建议表(5)

四、教材的知识体系及教学教法(8)

（一）组合体是制图教学中的里程碑(8)

（二）组合体之前的教学安排(10)

1.三视图的形成及其对应关系(10)

2.点、直线、平面的投影(11)

3.几何体的投影(12)

4.几何体的轴测图(13)

5.截交线的投影(14)

6.相贯线的投影(15)

（三）打好看图基础一一强化三个方面的训练(16)

1从几何元素人手，强化直观图作图训练(17)

2.识读一面视图，强化投影可逆性训练(18)

3.把好组合体读图关，强化看图方法训练(19)

五、教学中的几点建议(20)

1抓好开头(20)

2.打好理论基础(21)

3.搞好直观教学(21)

4.讲好课——精讲多练(22)

5.上好复习课(24)

一、金大鹰主编的各类《机械制图》

学时分配建议

1.表1、表2中的制图教学学时数，与教育部2000年颁布的相应

《机械制图教学大纲》（试行）中规定的教学时数相同，但某些小单

元的教学学时数和讲、练比不尽相同；表3中的教学学时数则是根据

少学时的教学情况确定的。随着教学改革的深入，各校相应专业的制

图教学学时数可能与此有些差异。如学时低于表中所规定的学时数，

也应基本保证投影基础部分的教学学时数尽量削减机械制图部分的学

时数。学时数减少较多时，机械类可参照非机械类教学学时数的分配

（表2）、非机械类可参照少学时的教学学时数