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初三学生政治期末试卷分析

初三学生政治期末试卷分析

在日常学习、工作生活中，我们都要用到试卷，试卷是课程考核

统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、

难度四个方面。什么样的试卷才是好试卷呢？下面是店铺为大家整理

的初三学生政治期末试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初三学生政治期末试卷分析篇1

一、试卷整体评价。

此次期末试卷，含四个大题，题型分为选择题、简答题、材料分

析题、实践探究题。政史合堂，开卷考试。试卷以粤教版九年级政治

全一册教材第一至第三单元内容为依据，注重了双基，强调了能力的

考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的

要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题

难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联

系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归

纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对

时政知识加以考查，突出了政治的学科特点。

二、学生成绩分析。

本次考试最高分46分，最低分9分，最多集中在20—35分之间，

成绩一般，主要表现在优生率不高，及格率也不太理想，总体也呈等

次分明态势。

三、学生答题情况和存在的问题分析。

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷

和问题如下：

1、重大政治知识积累欠缺。单选题中的5、6两个小题虽取材于

社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够

关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。简答题的第1题错误率较

高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就

不会答错。还有材料分析第1题理解这两个问题都是教材中的重点内

容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分

析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对

基础知识掌握还不够扎实。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学

生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料

有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答

了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。

例如材料2题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相

关的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、

解决问题。最典型的就是材料分析题，这道题有很大的灵活性，需要

学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘

泥，思路较狭窄，而导致失分。

5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中

提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。实践探究题是涉及到社会

主义先进文化建设知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，

从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

四、今后教学中应注意的问题和努力方向。

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以

下几方面去努力：

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题

错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支

撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，

稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏

理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具

备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析

和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，

落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教

材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因

此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识

体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟

在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活

问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政

治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学

生多收集整理一些与教学重点知识相关的.资料，根据教材所学，指导

学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法