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数控铣削课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握数控铣削的基本概念、分类及加工工艺，理解其工作原理；

2.使学生了解数控铣削编程的基本指令，能读懂并编写简单的加工程序；

3.帮助学生掌握数控铣削加工过程中的装夹、刀具选择、切削参数设置等关键

环节。

技能目标：

1.培养学生运用数控铣床进行简单零件加工的能力；

2.提高学生数控铣削编程、操作和调试的技能；

3.培养学生具备解决数控铣削加工过程中常见问题及故障排除的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对数控铣削技术的兴趣，培养其探究精神和创新能力；

2.培养学生严谨、细致、负责的工作态度，增强安全意识；

3.增强学生的团队协作意识，培养合作精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为专业技术课程，旨在培养学生掌握数控铣削技术的基本知识和技能。

学生年级为中职二年级，已具备一定的机械基础知识，动手能力较强。教学要

求注重理论与实践相结合，强化技能训练，提高学生的实际操作能力。

课程目标分解：

1.知识目标：通过课堂讲解、示范、讨论等形式，使学生掌握数控铣削的相关

知识；

2.技能目标：通过实践操作、分组讨论、教师指导等环节，提高学生的数控铣

削操作技能；

3.情感态度价值观目标：通过课程学习，激发学生兴趣，培养良好的职业素养

和安全意识。

二、教学内容

1.数控铣削基本概念：数控铣床的组成、分类及功能，数控铣削加工的特点及

适用范围；

2.数控铣削加工工艺：加工工艺流程、装夹方式、刀具选择、切削参数设置

等；

3.数控铣削编程：编程基本指令、编程格式、编程技巧及实例；

4.数控铣床操作与调试：操作面板的认识、机床操作步骤、程序输入与调试；

5.数控铣削加工实例：简单零件的加工工艺分析、编程、操作及质量控制；

6.常见问题及故障排除：加工过程中常见问题分析、故障诊断及排除方法。

教学大纲安排：

第一周：数控铣削基本概念、加工工艺；

第二周：数控铣削编程；

第三周：数控铣床操作与调试；

第四周：数控铣削加工实例；

第五周：常见问题及故障排除。

教材章节及内容列举：

第一章：数控铣削概述，包括基本概念、加工工艺等；

第二章：数控铣削编程，包括基本指令、编程格式等；

第三章：数控铣床操作与调试，包括操作面板、操作步骤等；

第四章：数控铣削加工实例，包括工艺分析、编程实例等；

第五章：常见问题及故障排除，包括问题分析、故障排除等。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握基础知

识的同时，提高实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握数控铣削的基本概念、加工工艺、编

程知识等。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互

动性。

2.讨论法：针对数控铣削编程、操作过程中可能遇到的问题，组织学生进行分

组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.案例分析法：挑选典型的数控铣削加工实例，让学生分析工艺、编程及操作

过程，从中总结经验，提高学生的实际应用能力。

4.实验法：组织学生进行数控铣床操作实训，使学生将理论知识与实际操作相

结合，提高学生的动手能力和操作技能。

5.互动式教学法：鼓励学生在课堂上提问，教师及时解答，形成良好的教学氛

围，提高学生的学习兴趣。

6.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，让学生在完成过程中，自主探究、解

决问题，培养其创新能力和实践能力。

7.情景教学法：模拟实际工作场景，让学生在特定情境中学习数控铣削相关知

识，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

8.信息化教学：利用多媒体、网络等资源，开展线上线下相结合的教学模式，

丰富教学手段，提高教学质量。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容，选择合适的教学方法，确保教学效果；

2.结合学生特点，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；

3.注重理论与实践相结合，强化实训教学，提高学生的实际操作能力；

4.加强课堂互动，营造良好的学习氛围，促进学生主动参与；

5.定期进行教学评价，及时调整教学方法，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、出勤、提问、讨论、小组

合作等方面。通过教师观察、记录，评估学生在课堂上的表现，以激发学生的

学习积极性和课堂参与度。

2.作业评估：占总评的20%。针对数控铣削的基本概念、编程、加工工艺等

方面布置作业，要求学生在规定时间内完成。作业批改后，及时给予反馈，指

导学生改进学习