幼儿园教研活动记录表 (5).docx

幼儿园教研活动记录表

时间

3月9日

地点

会议室

活动主题

“有力的师幼互动——到场”

主持人

徐x薇

记录人

刘x玲

参加人员

全体教师

活动目标

1.“理解”到场的含义。

2.熟悉如何更好地做到“到场”。

活动准备

PPT

活动记录

一、主持人发言，

各位老师大家好，在今天的教研活动开始前，我们先来个互动，你们知道“到场”吗？它的含义是什么？我们教研内容有以下几点:

1.“到场”的含义。

2.“到场”有必要吗？为什么？

3.如何更好地做到“到场”？

请大家研讨时，积极主动说出自己的想法及建议。

二、教师观看PPT

三、交流研讨

主持人：现在我们一起来研讨一下关于“到场”，大家说一说自己的想法。

董x琴：到场简单点说就是已经做好了准备。

马x婷：当你到场并进行了自我检查后，你就准备好了通过幼儿的眼睛看他们的经历。

严x红：在进行师幼互动前，首先要先让自己到场，这样才能让一些日常的互动变为有力的互动。

陆x宇:到场的意识就是稍停片刻，让头脑里的静态噪声安静下来，然后准备与幼儿互动。

陈x芙：做几次深呼吸，这个简单的动作通常是有效的第一步。

丁玉云：只有让头脑安静下来，我们才能思考，才能放下偏见和假设，才能集中注意力，才能决定如何做出有目的的回应，而不是简单随意地做出反应。

葛x蝶：稍停片刻，会让你的心境明朗，以便在与幼儿进行有力的师幼互动时目的更明确，这种心境有助于你更好地支持每个幼儿。

成x文：PPT里提供了一个案例，茱莉亚老师整理了一下情绪，反思了自己的个性特点，又考虑到哈基姆的行为，然后决定进行一次有力的互动，所以到场对有力的师幼互动非常重要。

贾x倩：做到真正的到场，首先我们要快速地进行“自我检查”，调整自己，以便与幼儿建立联系。

刘x芳：“自我检查”涉及的第二个问题要求你思考在以往的互动中自己对幼儿的理解，以及如何做出调整，才能与这个幼儿进行有力的互动。要想与幼儿成功地进行有力的互动，必须具有深刻的洞察力和主动调整的意愿。

刘x蕾：为了更好地做到“到场”，我们可以使用“真诚”的声音，如果你没有给予幼儿全身心的关注，或者你的感情不真诚，那么即使年龄最小的幼儿也能感知到。不要用“老师”的口吻说话，要把幼儿作为个体加以关注，并和他对话。

王x璇：到场为什么会这么重要，因为幼儿有一种神奇的能力，他们能够读懂生活中重要的成年人，他们能够读懂你的声音、你的面部表情，他们知道你什么时候是真诚的。

四、主持人小结。

今天的教研活动，我们围绕三个话题进行了研讨，各位老师都能积极说出自己的想法，其实真正的教育，或者说真正能够促进儿童生命成长的师幼互动，需要重返活生生的教育现场，在真实的场景中，教师与儿童同时“在场”；在有力的师幼互动中，建立起一种亲密关系，之后彼此引领，共同进入一个全新的教育生活的意义世界。

活动掠影

观念提炼

通过研讨，教师明白了真正意义的“到场”，并感知到“到场”的重要性，同时了解了如何才能更好地做到“到场”，为开展有力的师幼互动打下结实的基础。