简单概括《教师职业道德的新认识》的知识点.doc

简单概括教师职业道德的新认识的知识点。

〔作业要求：字数不少于300字，语言通顺有条理性〕

在认真学习教师职业道德的新认识之后，无论从知识上，还是从认识上，都不止上升了一个层次，一句话，收获颇丰。总结教师职业道德的新认识的知识点,主要有如下四点：

第一、教师要热爱教育事业

教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去〞。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到开展，教师应多及学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱〞要一视同仁，持之以恒；“爱〞要面向全体学生。“金凤凰〞固然得意，而“丑小鸭〞更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进〞的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。

作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好教师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。一：严格要求自己。仪表端庄大方，不穿奇装异服；表里如一，拒绝双重人格、双面人生；平等对待学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；不从事有偿家教。

第二，教师要热爱学生

教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就“他们〞〔学生们〕的业绩，使他们成长为对国家对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。特别在市场经济这一特定的社会条件下，学生的成就给予教师职业的慰藉主要是教师心理的“自我感受〞，这一“感受〞在功利的驱动这种方式面前显得是那样的脆弱，那样的无助和无力。加上受社会上各种因素的影响，使从事“太阳底下最光芒的事业〞的教师也程度不同的沾染上了“金钱至上〞、“享乐主义〞等思想，有少数教师甚至把师生关系变参展了丑恶的“金钱关系〞。这就严重地污染了学生们纯洁的心灵，污染了学校的育人环境，严重地影响了学校德育的实效。

作为教师，在市场经济环境下更应大力提倡热爱学生，关爱学生，这一传统美德。正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。〞热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。〞英国教育家罗素指出：“但凡教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地开展。〞可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。

教师这种劳动的特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。同时，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德标准。

如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的根底。在教及学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是教师，只有主客体感情和谐一致的时候，教及学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教及学的良好的互动佳境。由于教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的气氛，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教〞学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作保护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人〞，把批评看成“及人过不去〞。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性