五年级下册语文试题-语文能力训练(八)(含答案)全国通用.pdf

五年级语文能力训练（八）

训练方法：视觉——文字变形。

训练目的：通过文字变形，训练学生观察力及视觉分辨能力，巩固关于短文阅读

的相关知识。

（13）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，

把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的

眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不

在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕

——这种窃读的滋味！

（1）“它在这里”中的“它”指的是：_________________________________

（2）“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，

这个比喻形象地说明了________________________________________________。

（3）文中的破折号的作用是________________________________________。

（4）作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

答案：（1）我想看的那本书（2）一匹饿狼，我特别想读书（3）解释说明（4）

因为有书看而快乐，因为怕被老板发现后受到驱赶而惧怕

文字变形引导：

指导语：请你先仔细阅读这篇短文，然后回答老师的问题。

（1）文中棕色的字有什么特点？你还能找到其他的相同特点的字吗？

（2）文中黄色的字指的是：_________________________________

（3）“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，

这个比喻形象地说明了________________________________________________。

（4）文中棕色的破折号的作用是________________________________________。

（5）作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

答案：（1）动词，打开、读（2）我想看的那本书（3）一匹饿狼，我特别想读

书（4）解释说明（5）因为有书看而快乐，因为怕被老板发现后受到驱赶而惧

怕

训练方法：触觉——配对寻找。

训练目的：通过配对寻找，训练学生观察分辨能力及词义理解能力，巩固关于某

些词语的相关知识。

（15）补充词语。（4分）

雪中送（）不（）而同丰（）伟绩悲欢（）合

体贴入（）（）古长青寸草春（）高（）亮节

答案：雪中送炭、不约而同、丰功伟绩、悲欢离合、体贴入微、亘古长青、寸草

春晖、高风亮节

配对寻找引导：

老师需先制作一些卡片（可用魔法卡片中的卡片），在卡片上分别写上下列

词语的一部分，要求学生从卡堆里抽出一张，再找出可以与其组成成语或词语的

另一张卡，并补充完整缺失的字。

引导语：你面前有一堆卡片，这一堆每张卡片上都有一个成语或词语的一部分。

首先请你先从卡堆里抽一张，接着你需要再找出可以与其组成成语或词语的另一

张卡，并补充完整缺失的字。

雪中、送囗、不囗、而同、丰囗、伟绩、悲欢、囗合、体贴、入囗、囗古、长青、

寸草、春囗、高囗、亮节、不求、囗解、千篇、一囗、大囗、身手、心安、囗得、

倾囗、大雨、毫不、犹囗、别出、心囗、滚瓜、囗熟

注：“囗”为空缺的字，需学生填写

答案：雪中送炭、不约而同、丰功伟绩、悲欢离合、体贴入微、亘古长青、寸草

春晖、高风亮节、不求甚解、千篇一律、大显身手、心安理得、倾盆大雨、毫不

犹豫、别出心裁、滚瓜烂熟